小学数学人教2011课标版三年级两三位数乘一位数一次进位笔算乘法.docVIP

导学案 教学内容：两、三位数乘一位数（一次进位）笔算乘法 授课教师:亚练中心完小 罗晓凤 授课班级：亚练中心完小三（1）班 授课时间：2015年10月29日 学习目标： 1.掌握两、三位数乘一位数(一次进位)的笔算方法。 2.通过笔算，体验学习数学的乐趣。 教学重点: 掌握计算方法，理解“满十向前一位进一”和“满几十向前一位进几”的算理。 教学难点： 理解“满十向前一位进一”和“满几十向前一位进几”的算理。 教学准备：课件? 教学设计：? 一、复习导入： 1、笔算（指名学生板演） 24×2= 11×6= 213×3= 324×2=? 二、探究新知： 师：同学们，你们喜欢画画吗？美术课上，美术老师给同学们带来了两盒彩笔，准备给同学们画画，让同学们画一些色彩鲜艳的图画，把我们的教室装饰的更美丽。 1、教师出示情景图：观察图片，跟大家说说从图片中你能获得那些信息。 抽学生回答从情景图中获得哪些数学信息。（学生观察并自由发言） 有2盒彩笔； 每盒28枝； 根据已知的信息，你能提出一个什么数学问题呢？（两盒一共有多少枝？） （1）请学生思考，尝试独立解决问题，跟大家说说我们要怎样来解决这个问题。（每盒有28枝，2盒就是2个28枝。所以列式：28×2） 板书：28×2= 引导学生用以前学过的方法来口算： 拆数法：20×2=40；8×2=16；40+16=56 （2）竖式计算。 先让学生自己尝试做，借助直观操作、教师边讲解边板书竖式。 ? 2 8?? ? ×?? 2??? 1 5? 6???（相同数位对齐，从个位乘起，用一位数分别去乘另一个因数的每一位上的数，先用2乘个位上的8，得16，向十位进1，表示1个十，个位上写6；再用2乘十位上的2，得4，表示4个十，4个十再加上进上来的1个十得5个十，把5写在积的十位上。引导：如果和百位上的数相乘，得数就表示几个百，写在百位上。） 2、老师再提出问题：3盒一共有多少枝呢？ （1）请学生思考尝试独立解决问题，列出算式：28×3 （2）让学生自己动手算。然后让同学们一起分享自己是怎么算的。教师边讲解边板书演示。 2 8 × 3 2 8 4 （相同数位对齐，用一位数分别去乘另一个因数的每一位上的数，先用3乘个位上的8得24，向十位进2，表示2个十，个位上写4；再用3乘十位上的2得6，表示6个十，6个十加上进上来的2个十得8个十，把8写在积的十位上。） 3、出示图片，一盆花17元，买5盆需要多少元？ 让学生思考怎样来解决问题，并列出算式：17×5 学生尝试自己做，并和同学分享自己的做法，教师边板书边讲解： 1 7 × 5 3 8 5 （相同数位对齐，从个位算起，用一位数分别去乘另一个因数的每一位数，先用5乘个位上的7得35，向十位进3，表示3个十，个位上写5；再用5乘十位上的1得5，表示5个十，5个十再加上进上来的3个十得8个十，把8写在积的十位上。） 引导学生比较：观察这三题，有什么相同点？它们之间有什么共同的规律呢？怎样处理进位的数？使学生明白积满十，就向前一位进1；如果积满二十，进2，积满三十呢？个位满十就向十位进，如果十位满十就向百位进，百位满十就向千位进。 归纳：①相同数位对齐，从个位算起，用一个因数分别去乘另一个因数的每一位数。 ②哪位上的数相乘满几十，就向前一位进几。 ③注意：不能忘记加上进上来的数。 三、巩固、拓展练习 1.教师在白板上出示判断题，请学生指正； 2、教师给每个同学发一张卡片，先自己做，再集体订正。 四、课堂总结，课后延伸 ?归纳一下两三位数乘一位数笔算乘法应注意的地方。 ?