英语人教版三年级下册unit 6 how many B lets talk.docVIP

Unit6 How many B Let’s talk教学设计 教学目标： 1.知识与能力： 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。 2. 过程与方法： （1）能够在语境中理解How many … do you have? I have …的语用功能， 与How many...do you see 进行对比式记忆。并在图片或动作等帮助下简单询问他人拥有物品的数量。 （2） 能够朗读对话并能进行角色表演 3.情感态度与价值观 通过询问学生书包里学习用品的数量，让学生认识到应该减轻书包里学习用品的数量。 教学重难点： 重点：能够在语境中理解How many … do you have? I have …的语用功能， 与How many...do you see 进行对比式记忆。并在图片或动作等帮助下简单询问他人拥有物品的数量。 难点：通过询问学生书包里学习用品的数量，让学生认识到应该减轻书包里学习用品的数量。 主要教学内容： B Let’s talk/Let’s find out 词汇：open 句型：How many … do you have? I have … 教学过程： Warm—up 1.Greeting(师生相互问候) 2.切入本课学习主题（板书Unit6 How many B Let’s talk） 二．Presentation 1.play a guessing game(通过猜年龄才复习学过的数字单词) 2.复习1-10十个数字（学生齐读单词one-ten） 3.回忆11—20十个数字单词，出示幻灯片，学生看图回忆，找个别学生起来说一说，全班学生齐声回答对或错，最后全班齐读这十个数字单词。 4.Think and say: How to remember these ten numbers. 如何记忆这些数字呢？它们有哪些规律呢？(学生发表自己的见解，师板书记忆规律) 复习句子： How many ...do you see?(出示幻灯片，学生看幻灯片回答问题)通过替换中心词，强调many 后面要用名词的复数形式。 学习句子：how many ...do you have?(出示一些文具用品询问学生数量) 再次出示关于How many ...do you see?（crayon, b a ll on）的图片，提醒学生进行对比。 听录音回答问题：（先出示问题后听） (1)what are they talking about? (2)how many crayons does Wu y i fan have? 9.看图片猜图中人物（学生纷纷举手回答Wu y i fan和Amy） 10.follow and imitate(学生跟读模仿)教师板书本课主要句子：（1）How many … do you have?I have …（2）How many … do you see?I see…（教师强调have和see 的区别） 三．Practice（练习） 1.let’s find out （1）出示幻灯片学生对物品数量物品进行询问并回答 （2）学生互相进行对话 2.Do a survey(做调查) 四．summary(总结) 1.what have you learned from this lesson? 说一说这节课你有哪些收获？（生先说师最后做总结） 学唱let’s chant Homework(作业布置) 1.Do a survey with your partner about school supply after class. 课下和你的同桌做一个关于学习用品的调查。 2.follow to sing “ lets chant”. 学唱lets chant