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第五章 学校教育制度 第一节 学校教育制度概述 第二节 我国学校教育制度 教育体制： 是指一个国家关于学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的学校系统和规定。 它与教育制度相比，侧重组织、领导、规划。 学制的分类： 按教育程度分：幼儿教育、初（中）等教育、高等教育； 按教育类型分：普通基础教育机构、专业教育机构、职业技术教育机构； 按办学主体分：国立学校、地方学校、企事业办教育机构、民办学校； 按教育阶段分：学龄期教育、成人教育机构； 按教学时间，可以分为全日制学校、半工半读学校、业余制学校 按教学方式、手段分：面授学校、函授学校、广播电视学校、网络教育机构； 如果按照教育证书分：学历教育机构、学位教育机构、培训教育机构，等等。 双轨学制：18,19世纪的西欧,由古代学校演变而来的带有等级特权的学术性现代学校和新产生的供劳动人民子女入学的群众性学校,都同时得到了发展,于是就形成了欧洲现代教育的双轨学制: 一轨自上而下的结构——大学（后来也包括其他高等学校）、中学（包括中学预备班），各方面条件都比较优越，学术性很强，学生学习可升到大学以上； 另一轨从下而上的结构——小学（后来是小学和中学）及其后的职业学校（先是与小学相连的初等职业教育，后发展为和初中联结的中等职业教育）。，是为劳动人民的子弟所开设的新学校，学生在经过一定的基础教育之后，便升入职业