《铅笔刨刀》教学设计.docVIP

2016-2017学年第二学期县盟区连片教研《写一种学习用品》教学设计 科 目 语文 年级 三 课题 写一种学习用品 课时 2 主备教师 李林 单位 子弟小学 授课教师 李林 单位 子弟小学 教学目标 1．初步体会“抓住事物特点并按照一定的顺序来写”是状物文章写作的要领。 2．学习例文“抓住文具特点和用途”的表达方法。 3．观察自己喜欢的文具，弄清它的特点和用处，融入自己的情感，先说一说，再写下来。 评论修改 重点难点 教学重点：观察自己喜欢的文具，把文具的特点和用处说清楚、写清楚。 教学难点：观察要有顺序，注意细节描写；叙述要有条理、尽量生动有趣。 教具学具 课件 白板 学生准备自己喜欢的文具 教 学 程 序 一、导入文具 （一）导入：同学们，我知道大家都爱猜谜语，我们一起玩个猜谜语的游戏好不好？ 1．像糖不是糖，有圆也有方，帮你改错字，劳累不怕脏。（橡皮）告诉老师，你是怎么猜到的？（特点和用途） 2．一位老师不开口，肚里学问样样有，谁要有事请教它，还得自己去动手。（字典）告诉老师你又是怎么猜到的？（特点和用途） 3．小小房屋是我家，家里人多力量大，能写字来能画画，个个都是小专家。（文具盒） 哇，真聪明！你也是抓住了特点和用途猜到的，对吗？（对） ?（真好！同学们不但善于观察，而且更善于动脑，同学们有没有发现，刚才这些谜语的谜底的共同名字是什么？（文具。）对，它们都是