人教2011版小学数学三年级毫米与分米的认识.docx

《分米、毫米的认识》教案设计 教学目的：1、使学生认识长度单位毫米和分米，初步建立1毫米，1分米的长度观念。 2、知道1厘米=10毫米，1米=10分米。会进行简单的换算。 3、通过测量，培养学生勤于动手，细心观察的良好习惯。 教学重点：建立1分米、1毫米的长度观念。　　 教学难点：正确使用长度单位。 教学、具准备： 直尺 硬币 米尺等。 教学过程： 一、复习旧知，产生联系 １、我们已经学过哪些测量单位，米和厘米之间又有什么关系？ 用手势表示1米大概有多长？1厘米有多长？ 师小结：用我们以前学过的单位厘米，不能准确的测量出长方形纸片的宽度，要比较精确地进行测量，需要学习新的长度单位毫米。（板书课题：毫米的认识） 二、合作交流，探索新知 １、认识毫米 （１）生在尺子上找1毫米 你对毫米的理解有多少呢？拿出直尺，把自己的发现说给同桌听。 （２）探索毫米和厘米的关系 ①? 1厘米中间有多少个1毫米？ 师板书：??? 1厘米=10毫米 1cm? =? 10mm ② 认识几毫米 从刻度0开始，指出3毫米的刻度线。5毫米呢？7毫米呢？ （３）举例体会1毫米的实际长度 出示一枚一分的硬币，先估计然后测量它的实际厚度是多少？ 举例身边哪些物体的长度大约是1毫米。 光碟、手机壳、购物卡的厚度…… （４）比划1毫米的长度 伸出大拇指和食指，比划1毫米大约有多长。 同桌二人，一人比划，一人用硬币插进两指之间测量验证，然后交换进行比划。 量一量 1元硬币的厚度 数学课本的厚度 (? )毫米 (? )毫米 ２、认识分米 （1）填写单位 ? 蚂蚁身长3（　　）　课桌高（　　　） 师小结：填米、厘米、和毫米都不合适，我们再来认识一个新的单位分米。（板书：分米） （２）认识１分米 生在练习本上画一条１０厘米的线段。 １０厘米的长度还可以说是多长？ １０厘米就是１分米。 板书：１分米 =１０厘米 １dm? =? 10cm 生练习在直尺上找1分米。 生举例身边哪些物体的长度大约是1分米？ 粉笔盒的高、粉笔的长、插座的长、手掌的长…… （3）量一量 数学课本的长 课桌的宽 （? 　）分米（? ）厘米 （　 ）分米（ 　）厘米 １、教师说长度，学生用手势表示。 １毫米、１厘米、１分米 ２、算一算。 ２分米＝（　　）厘米　　???? １米＝（　　）分米　　 ７厘米＝（　　）毫米???????? ８０毫米＝（　　）厘米 ３、自主练习第４题。　 四、 课堂小结： 长度单位是个大家族，这个大家族有很多家庭成员，米不是最大的长度单位，毫米也不是最小的长度单位，我们只有不断学习新的知识，才能解决新问题。