地方高校引进借鉴国际课程实践与思考.pdfVIP

地方高校引进借鉴国际课程的实践与思考 ——以山东轻工业学院《能源电化学》课程为例 李文鹏 刘慧玲 山东轻工业学院从2011 年起开始了大规模课程创新的试点工程，掀开了教 学改革的轰轰烈烈的一幕，也成为我国地方高校教育改革的一个重要事件。创新 课程的一种类型是引进借鉴型课程，即从内容到教学方法上借鉴国外著名高校的 课程，采用外文原版教材并用外语授课，完全模拟国外著名大学的课堂及其教学 方法。这种引进借鉴国际课程在某些高水平研究性大学已经有不少报道，但在普 通地方高校还是较新颖的事物。本文以山东轻工业学院《能源电化学》引进借鉴 课程作为观察点，通过一年来的教学实践体会来管窥一下地方高校引进借鉴国际 课程实践中的做法、遇到的问题及其解决之道。 1. 山轻工《能源电化学》课程建设的背景情况 电化学在生产和科研的各个方面具有广泛的用途。电解铝工业、氯碱工业、 电镀工业、电池工业、腐蚀防护都用到电化学，当今正在发展中的锂离子电池、 燃料电池、太阳电池、人工光合作用制燃料等新能源方面的科学研究也离不开电 化学知识的运用。我国在“十二五”期间重点发展的七大战略产业就包括了“新 能源产业”和“新能源汽车产业”。山东轻工业学院作为山东省唯一的一所省属 工科院校，电化学课程的理论教学和实验教学长期以来是一项空白，新能源相关 课程也是空白。 2009 年8 月到2010 年8 月，在山东省高等学校优秀骨干教师国际合作培养 计划的资助下，我们到美国德克萨斯大学奥斯汀分校电化学中心进行了为期 13 个月的访问学习，合作导师是美国科学院院士Allen J Bard 教授，Bard 教授是著 名电化学家，2011 年曾被提名为诺贝尔奖候选人，除科研外他还为博士生开设 电化学理论课程。2010 年结束访学回国后，我们为大学三年级学生开设了大学 生研究性开放实验课程《燃料电池ORR 催化剂的制备与伏安测试》，本课程被我 校教务处考核为“优秀”。2012 年，我们为大学三年级学生开设了《面向新能源 产业的电化学》创新课程选修课，这是山东轻工业学院建校以来开设的第一门电 1 化学理论课，有87 名学生选修了该门课程，该课程成为我校选修人数最多的创 新课程选修课。 2. 《能源电化学》课程创新的实践 不论是开放实验教学还是理论课教学，我们都致力于为学生的发展提供尽可 能好的条件。目前我们能源电化学课程的实验教学形式，主要是小规模的大学生 研究性开放实验，其原因在于我校的电化学设备非常有限，能够用于实验教学的 电化学工作站只有一台。因此，尽管有近百名学生报名我们的能源电化学创新实 验，我们只接纳了3 名学生进实验室。 2.1 在大学生实验课程创新方面，我们做了以下工作： （1）努力模拟国外研究性课题组的氛围。与国内的正襟危坐不同，在国外实 验室里，学生在做报告的时候要为听众准备水果、甜点和饮料，让听众边吃喝边 听，随时提问，在轻松的氛围中交流思想。考虑到我的3 名学生都是寒门学子， 平时吃穿都很俭省，偶尔还要打零工勤工俭学，这笔开支由我们教师承担了。为 了让他们暑期安心做实验，我们还给每名学生发放了每人200 元的生活补助。 （2 ）仿效美国课题组的做法，给每个学生安排一个与其它人有差异的单独的 课题，使每个人都必须独立完成研究，无法滥竽充数。 （3 ）让学生与博士和硕士加强互动，利用校内优质科教资源拓展学生视野。 我们邀请毕业于南京大学的姚良宏博士为 3 名本科生作关于纳米核壳催化剂的 学术报告；组织3 名本科学生旁听了2011 年6 月化工学院硕士论文答辩，硕士 生们的论文答辩开阔了学生的视野；组织学生听取了校图书馆关于利用 Web of Science 检索工具进行文献检索的报告会，提高了文献检索能力。 （4 ）实行“第二校园”培养，利用校外优质资源培养学生。2011 年暑假我 们把一名学生送到中科院国家纳米科学中心的暑期学校，在国家纳米科学中心这 一国内顶尖科研机构内度过了丰富多采的假期。国家纳米中心2011 暑期学校共 招收56 名学员，相当于研究生招生的提前面试和提前