小学数学人教2011课标版三年级一个因数中间有0.docxVIP

0和任何数相乘以及一个因数中间有0的乘法 学前准备? 口算下面各题 8+0=????0+5=????13-0=??????67+0=? 计算后提问：你们发现了什么？（任何数和0相加减都等于这个数）（一个数加上或减去0还等于这个数） （设计意图：为新知作铺垫）? 二、探究新知? 1、请看（出示主题图）。今天老师给大家带来的是哪一段小故事呢？谁来给大家讲讲这段故事？? 2、学生讲故事。 3、提问：七个盘子里一共还有多少个桃？可以用什么方法计算？（0+0+0+0+0+0+0=0???0×7=0????7×0=0）你是怎样想的？（因为7个0相加等于0）? 4、反馈练习。你能说出下面几个算式的结果吗？指名口答，并说一说是怎样想的？? 0×3=???????9×0=????????0×0=? 5、观察上面这些算式，你发现了什么规律?（板书：0和任何数相乘都得0） 6、反馈练习。你能说几个和0相乘的算式吗？? 0×8=???9×0=???0×5=???0×7=? ???????1×0=??6×0=???4×0=???0×8=? 7、观察5×0和5+0你有什么发现？0和一个数相加与0和一个数相乘结果有什么不同？（0和任何数相加都得原数，0和任何数相乘都得0）? （设计意图：通过创设情境，以“猴子过生日”引入，得出0和任何数相乘都得0的结论。这样既有利于学生理解和掌握算法，同时又可增强学生学习兴趣。） 8、揭示课题。“0和任何数相乘都等于0”这是0在乘法计算中的特点，在计算中经常要遇到，这节课我们就要用这方面的知识来学习“一个因数中间有0的乘法”（板书课题） 9、学习例5。运动场的看台分为8个区，每个区有604个座位。运动场共有多少个座位？ 10、怎样来解决这个问题？为什么这样列式？ 11、请先估算一下大约是多少？? 12、到底等于多少呢？请试试算出准确答案吧！（学生独立尝试计算）选择学生：不同结果板演。 13、仔细观察上面的算式，和同桌讨论谁算的正确？为什么？ 请对的学生说说计算过程（师板书） 14、提问并小结:?因数十位上0是怎样乘的，积的十位上为什么写3？ 15、教师指着板书，全体学生说计算过程。? 16、在计算因数中间有0的乘法时，你要提醒大家注意什么？ （设计意图：通过估算、笔算等不同的计算方法去体验数学中计算方法多样化，在比较、理解、迁移中掌握了计算方法，又培养了学生良好的学习习惯。） 三、巩固练习? 1、计算下面各题 708×3?????607×5 309×4 （1）学生独立完成，指名三个学生板演。 （2）交流：说说你是怎样算的？? 2、68页第4题。? 3、69页第11题. 四、课堂小结 通过这节课学习有什么收获？