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义务教育阶段《体育与健康课程标准》课程目标与热点问题探析 谭华 体育与健康课程标准修订组 上海， 2011.10 一、关于课程目标的修订 体育与健康课程对于实施素质教育，培养学生的爱国主义、集体主义和社会主义精神，促进学生德、智、体、美全面发展具有重要的意义。 通过课程的学习，学生将： 掌握体育与健康的基础知识、基本技能与方法，增强体能； 学会学习和锻炼，发展体育与健康实践和创新能力； 体验运动的乐趣和成功，养成体育锻炼的习惯； 发展良好的心理品质、合作与交往能力； 提高自觉维护健康的意识，基本形成健康的生活方式和积极进取、乐观开朗的人生态度。 （一）运动参与 运动参与是指学生参与体育学习和锻炼的态度及行为表现，是学生习得体育知识、技能和方法，锻炼身体和提高健康水平，形成积极的体育行为和乐观开朗人生态度的实践要求和重要途径。课程强调通过丰富多彩的内容、形式多样的方法，在小学阶段注重引导学生体验运动乐趣，激发、培养学生的运动兴趣和参与意识，在初中阶段引导学生逐步形成体育锻炼的意识和习惯。 运动参与的目标： 1．参与体育学习和锻炼； 2．体验运动乐趣与成功。 （二）运动技能 运动技能是指学生在体育学习和锻炼中完成运动动作的能力，它反映了体育与健康课程以身体练习为主要手段的基本特征，是课程学习的重要内容和实现其他学习方面目标的主要途径。在小学阶段，要注重