科学制定教学目标资料.pptVIP

科 学 制 定 教 学 目 标浦东教育发展研究院 吴耀忠 一、目前的现状 1、已经能够科学制定教学目标，并持之以恒。 2、已经重视科学目标的制定，并能在各类公开课中 加以实施。 3、重视教学目标的制定，但与二期课改的要求，与科学制定教学目标的要求有一定的距离。 4、对教学目标的重要性还缺乏认识，教学目标可有可无，写教学目标只是为了教案的规范。 5、教学目标与教学过程相脱离。 二、教学目标的含义 教学目标是预期的学生学习的结果或者是预期的学习活动要达到的标准。 教学是以教学目标定向的活动。 （一）教学目标的功能 1．指导测量与评价的功能 在教学过程和教学终点分别实施形成性测量和终结性测量。不论是哪种测量，其所依据的标准是教学目标。测量中的试题以教学目标为依 据，测量结果的评价也是以教学目标为依据，如果测量的试题超出了原定的教学目标，则这样的测量缺乏效度。 2．指导教学策略选择的功能 在这里把教学策略定义为教师采取的有效达到教学目标的一切活动，包括教学事件先后顺序的安排、传递信息的媒体的选择和师生相互作用的设计等。教学策略也可称为广义的教学方法。 例如就“讲授法”而言，如果我们的目的是传授知识，使学生获得“陈述性知识”，则它对大、中、小学任何年级的学生都是适合的。如果我们的目的是形