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中班,做中学,教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 中班,做中学,教案 篇一：浅谈中班“做中学”活动中幼儿的合作 龙源期刊网 .cn 浅谈中班“做中学”活动中幼儿的合作 作者：徐春秀 来源：《学校教育研究》2019年第08期 “做中学”的理念就在于“我听了，我忘了;我看了，我记住了;我做了，我明白了”。这种理念旨在让孩子们有机会亲历探索大自然的过程，通过自己观察、提问、假设、验证等活动，体验科学探究的过程，建构基础性的科学知识，获得初步的科学探究能力。 幼儿的合作行为是幼儿社会化的一个主要方面，是幼儿亲社会行为发展的重要表现。它是指两个或两个以上的幼儿为达到共同的目标而协调活动，以促进某种既有利于自己又有利于他人的结果得以实现的行为。 在开展“做中学”活动中，我们经常会让幼儿合作完成一项小实验或者一个小任务，尤其是到了中、大班。那么，怎样的合作才是真正有效，对活动有助推作用的呢？通过一学年的实践，现总结如下。 一、营造合作的氛围，引发幼儿合作的愿望 对于刚升入中班的孩子而言，他们逐渐摆脱了小班时间独自游戏的特点，开始喜欢和同伴交往，愿意合作，但由于其年龄特点，在合作游戏的过程中往往会出现很多分歧、争执。因此，在“做中学”活动中，我们要根据幼儿的年龄特点，营造合作的氛围，引导幼儿愿意合作的愿望。 （一）明确合作数量，交代合作要求 在合作