英语人教版三年级下册Unit3 At the zoo.Period 1.docVIP

Unit3?At?the?zoo?第一课时教学设计 ? 普定县第四小学 何兴琼 一、教学内容 ??? 人民教育出版社PEP，小学英语三年级下册，第三单元第一课时，Part A? Let’s learn、Let’s do.? 二、设计思路 ??? 新课程标准要求，注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的实用性和真实性；注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础；注重中外文化的双向式交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力；注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机，通过上述要求的实现，全面提高学生的英语语言运用能力和综合素质。 ??? 学生此时已进入三年级下册的学习，经过三年级上册的学习，已经具备一些常见英语单词、简单句子的听说认读能力，对英语有较浓的学习兴趣；在三年级上册学生已经学过动物类单词，如duck, bear, elephant等，会说What’s this? It’s… What’s that? It’s…等简单句子，能听懂老师的一些简单指令，能做一些简单的听听说说的活动。 ??? 所以，本节课首先简单复习三年级上册学过的动物类单词，在欢快轻松的氛围中，激发学生学习兴趣；再从动物的特征入手，教授新单词；通过大量的活动及游戏，对所学内容不同方式的反复练习，寓教于乐，让学生掌握所授内容；并及时对学生进行情感教育，升华本节教学。 三、教学目标 1、知识目标 a.能够听说认读本课时的主要单词：thin, fat, tall,short. b.能够理解听懂Let’s do 部分内容。2、能力目标 a.能够简单的描述动物的特征，如：look at that monkey! It’s thin. b.能够听懂指示语，按照指令做出相应的动作，如，Be thin, be thin, be thin thin thin. 3、情感目标 a.教育学生热爱动物，保护动物。 b.培养学生在动物园中良好的行为习惯。 四、教学重点与难点 重点：掌握并正确运用所学形容词，thin, fat, tall,short. 难点：Let’s do.听指令，做动作，要求老师在正确示范的基础上引导学生最终自主的做出相应的动作。 五、教学准备 1、教师准备本课时所需单词卡片。 2、教师准备动物图片。 3、教师准备本课时录音。 六、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计思路 ? ? 课前热身 1、师生问候 Good morning, class. Nice to see you. How are you? 2、播放歌曲“At the zoo.” 3、listen and guess 学生听音猜单词，复习上册所学动物类单词。 ? 1、师生问候 Good morning, Miss He. Nice to see you, too. Fine, thank you! ?2、学生一起跟唱，并动学生跟着学唱歌曲。 3、学生听音猜单词。 1、师生问候，拉近老师和学生之间的距离 2、在欢快的歌声中，让学生放松，激发学生学习兴趣，动手模仿字母手势，复习所学字母。 3、对三年级上册内容进行简单复习，为本节新授内容做好铺垫 ??? ? ? ? 新课呈现 ?1.提问学生“你们在哪能看到这么多的动物呢？”由学生回答引出本单元课题at the zoo. 今天老师带着大家就去动物园里逛一逛，由动物特征引出本节新授单词。 2.跟读单词 a.跟着老师读单词 b.跟着录音读单词 c.出示单词卡片和图片，让学生进行认读，并进行纠音。 ?3.let’s chant 老师播放“?let’s chant” 学生跟着节奏学读，首先一起读，然后分组读，注意节奏。 ?4.look and say 老师选取一些有特征的卡通图片，让学生说一说所学单词。 ? ?1.学生认真听讲，并试着回答老师问题，新授单词学生可试着说出英文，也可说出中文 ??? 2.跟读单词 a.看着单词卡片跟老师读 看着图片跟老师读 b.跟着录音读 c.学生认读单词 ?3.学生在理解的基础上快速识记Chant内容。 ???? ?4.学生看图说出对应单词。 ? ?1.由学生复习环节中的动物，引出本节新授单词，过渡自然，流利。 ?? 2.通过三种不同方式，让学生让对单词达到听说认读的目的。 ? ? ? ?3.通过朗朗上口的Chant，激发学生兴趣，巩固学生对单词的听说认读，加深理解。 4.通过学生感兴趣的卡通形象，巩固学生对单词的听说认读。 ? ? ? ? ? ? ? ? 练习拓展 ?1、游戏：sharp eyes 课件中迅速闪过所学单词,比一比看谁说的快。 2、let’s do a. 观看Let’s do