小学数学人教2011课标版三年级新人教版小学数学三年级上册《分数的初步认识——认识几分之一》.docVIP

《分数的初步认识——认识几分之一》教学设计 庐山市第三小学 张爱菊 教学内容: 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（三年级上册）》第91～93页例1、例2、做一做。 教学目标: 知识与能力：使学生初步认识几分之一，会读会写几分之一，能比较分子是1的分数大小。 过程与方法：通过小组合作学习活动，培养学生的合作意识，数学思考与语言表达能力。 情感、态度与价值观：在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。 学时重点难点： 重点:分数的各部分名称和角的写法。 难点:理解分数的含义。 教具、学具准备：正方形、纸条 教学过程： 一、 创设情境，生成问题 师：同学们，你们喜欢听《喜羊羊与灰太狼》的故事吗？今天老师就给你们带来一段《喜羊羊与灰太狼》的故事。话说一天喜洋洋与美羊羊几个小伙伴在草地上玩，不知不觉他们来到了慢羊羊村长家的一片桃园里。这时喜洋洋大喊说：“哇！好大的桃子啊!”懒洋洋看着又大又红的桃子馋的是直流口水，就急忙问村长：“村长，我们可以吃桃子吗？”慢羊羊村长说：“吃桃子可以，不过我得先考考你！”喜羊羊与懒洋洋不假思索的说：“没问题！”村长问：“有四个桃子，平均分给懒洋洋和美羊羊俩，每人得几个？请写下这个数。”懒洋洋说：“这太简单了！”提笔就写了个2。村长接着问：“要是我拿掉两个桃子，只有两个桃子平均分给懒洋洋和美羊羊，每人的几个？请写下这个数。”喜洋洋手快，顺手写下了“1”。村长不紧不慢的说：“要是我再拿掉一个桃子，把一个桃子平均分给懒洋洋与美羊羊，每人得几个？该怎么写呢？”半个，可是半个用一个数怎么表示呢？这时大家你看我，我看你，不知所措。 师：同学们，你们会吗？能帮这个忙吗？没关系，今天老师特意请来一位新朋友来帮助大家来解决这个难题。它就是——分数。今天这节课我们就一起来研究——几分之一（板书课题） 二、 探索交流，解决问题 课件出示月饼图 师：同学们八月十五中秋节时都吃月饼了吗？好不好吃？如果家里面只剩下最后一个月饼了，但是，你和你的弟弟或者是妹妹都想吃那怎么办？那你们想一想，要是把这个月饼平均分成两份，每人分得多少呢？（一半） 师：没错，会分吗？如果这时候把刀给你，你打算怎么分？（从中间切成两半）老师试试看好吗？注意观察，是这样吗？用手指一指，这月饼的一半在哪？ 师：老师发现有的同学指的特快，那这是月饼的一半吗？这个呢？（是） 师：老师明白了，也就是说，我们要把一个月饼平均分成两份，那每一份都是这月饼的一半，是不是？（是）没错 师：不过，问题又来了，这一半该用什么样的数来表示呢？有谁听说过，来试一试。 生：用分数 师：那分数你知道吗？ 生：不知道 师：那到底应该用怎样的分数来表示呢？还是先来观察这半！ 师：把一个月饼平均分成两份，每份是这块月饼的一半，也就是它的二分之一。 师：会读了吗？谁来试试？找几个生来读，一齐读。 师：没错，同学们，这一份是整个月饼的二分之一，那另一份呢？（也是二分之一）对了，同学们真棒！也就是说，我们把一个月饼平均分成两份，这其中的每一份都是这个月饼的二分之一。这句话太重要了，请同学们一定要记好了。但是我要是这样分，每块能不能用二分之一来表示呢？（不能） 学生动手操作： 师：刚才呀，我们通过平均分成了两份，认识了二分之一。瞧，老师这里有一张长方形纸，这张长方形纸的二分之一怎么来表示呢？（对折）有的同学已经知道了，真聪明。先不忙，听好要求：拿一张长方形纸，折一折，涂色表示它的二分之一，生动手操作。 师：同学们，折完了吗？举起来给老师看看，可是光给老师看不行，我们的作品还得和全班同学分享，你们说是不是？（是）谁愿意第一个来展示，好请到前面来，生交流，谁的折法跟他的一样？哎！其他同学你们是怎么折的，展示其他同学不同的折法。 师：看来呀，一张长方形的纸，既可以横着对折，也可以竖着对折，还可以怎么对折？（斜着）多聪明的折法。 师：这三种折法各不相同，那你有没有发现它们之间有什么共同的地方？谁来说说，（都是长方形，都是表示二分之一） 师：通过刚才的表现，我发现大家都很棒，现在老师这要一些图形，大家来帮老师判断一下是不是二分之一？（课件展示）。 师：大家的表现真棒，现在老师这有一个蛋糕，老师把它平均分三份，那每份是这个蛋糕的多少呢？写作什么呢？（同理学习四分之一） 三、巩固应用，内化提高 练习：怎样才能折出一个正方形的四分之一 ，并将其上色。 师：老师这现在有两个月饼，老师把这个月饼平均分给两个同学，把类外一个月饼平均分给四个同学，你们说说哪一组同学分到的多一些？（体会二分之一比四分之一大） 学生动手操作其他练习并进行自我提升。 四、开心收获 1、今天我们学习了分数的初步认识，你学会了