小学数学人教2011课标版三年级新人教版小学数学三年级上册《分数的初步认识认识几分之一》.docVIP

《分数的初步认识——认识几分之一》教学设计 【教学目标】 1、在实际情境中理解平均分的含义，初步认识分数，会读写几分之一，能用分数表示图中一份占整体的几分之一。 2、培养学生的观察、交流、合作探究能力。 3、让学生充分感受数学与生活的密切联系，激发学生积极、愉悦的数学情感。 【教学重难点】 初步认识分数，用分数表示途中一份占整体的几分之几 【教具学具准备】 多媒体课件，长方形、正方形、圆、等边三角形等图形。 【教学过程】 一、 创设情境，生成问题 １、师：同学们，你们喜欢听《西游记》的故事吗？今天老师就给你们带来一段《西游记》的故事。话说唐僧师徒四人去西天取经，一天路过一片桃园，停下来休息。这时孙悟空大喊说：“哇！好大的桃子啊!”猪八戒看着又大又红的桃子馋的是直流口水（课件出示）问师傅：“师傅，可以吃桃子吗？”师傅说：“吃桃子可以，不过我得先考考你！”悟空和八戒不假思索的说：“没问题！”师傅问：“有四个桃子，平均分给你们俩，每人得几个？请写下这个数。”八戒说：“这太简单了！”提笔就写了个2。师傅接着问：“要把两个桃子平均分给你们俩，每人的几个？请写下这个数。”悟空手快，顺手写下了“1”。师傅不紧不慢的说：“要把一个桃子平均分给你们俩，每人得几个？该怎么写呢？”半个，可是半个用一个数怎么表示呢？这兄弟俩你看我，我看你，不知所措。 ２、师：同学们，你们会吗？能帮这个忙吗？没关系，今天老师特意请来一位新朋友来帮助大家来解决这个难题。它就是——分数。今天这节课我们就一起来研究——几分之一（板书课题） 二、 探索交流，解决问题 1、课件出示月饼图 师：那你们想一想，要是把这个月饼平均分成两份，每人分得多少呢？（一半）老师试试看好吗？注意观察，是这样吗？你们用手指一指，这月饼的一半在哪？谁上来指一指。 师：很好，是半个。同学们知道数学家们是怎样用数字来表示半个吗？ 有谁听说过，说说看。 生：用分数 师：那到底应该用怎样的分数来表示呢？还是先来观察一下！ 师：把一个月饼平均分成两份，这一份正好是两份中的几份呀？（一份）对了，瞧：平均分，两份中的一份，这个数就是二分之一。 师：会读了吗？谁来试试？找几个生来读，一齐读。 师：同学们，这一份是整个月饼的二分之一，那另一份呢？（也是二分之一）对了，同学们真棒！也就是说，我们把一个月饼平均分成两份，这其中的每一份都是这个月饼的二分之一。这句话太重要了，请同学们一定要记好了。 2、学生动手操作： 师：刚才呀，我们通过平均分成了两份，认识了二分之一。瞧，老师这里有一张长形纸，这张长方形纸的二分之一怎么来表示呢？（对折）有的同学已经知道了，真聪明。先不忙，听好要求：拿一张长方形纸，折一折，涂色表示它的二分之一，生动手操作。 师：同学们，折完了吗？举起来给老师看看，谁来展示一下你的作品。还有不同的折法吗？ 展示其他同学不同的折法。 师：看来呀，一张长方形的纸，既可以横着对折，也可以竖着对折，还可以怎么对折？（斜着）多聪明的折法。 师：这三种折法各不相同，那你有没有发现它们之间有什么共同的地方？谁来说说，（都是长方形，都是表示二分之一） 3、练习：老师这里有一个月饼，你觉得它能用二分之一表示吗？说说理由(课件出示) 4、出示课件：把一个圆平均分成三份，每份是它的（ ）分之一，写作（ ）。 5、分数的写法和读法： 师小结：像二分之一，三分之一，这样的数都是分数。那怎么写和读呢。我们一起来了解一下。 分数的写法：先写分数线，再写分母，最后写分子。 三、巩固练习 1、动手折出一个正方形的四分之一。 师：那怎样表示出一个正方形的四分之一。请同学们拿出正方形纸片试着表示出这个正方形的四分之一。用你喜欢的颜色涂出来。 展示学生成果。 2、练习 （１）看图估一估，填上合适的数。 （２）下列图形中涂色部分的表示方法对吗？ 四、生活中有那些地方可以用分数表示呢？让我们一起走进生活，寻找分数！ 五、回顾整理，反思提升。 师：本节课你学到了哪些知识？ 1、要得到一个分数,必须平均分。 2、把一个物体（图形）平均分成几份， 每份就是它的几分之一。 3、分数的写法、读法及各部分的意义。 六、板书设计：? ??????????认识分数? 把一个月饼平均分成2份，每份是这个月饼的。 把一个圆平均分成3份，每份是这个月饼的。