小学数学人教2011课标版三年级微课教学设计.docVIP

《倍的认识》微课教学设计 金凤区嘉园小学 罗洁 一、教材内容：义务教育新课标三年级数学上册第50例1 二、教材分析：“倍的认识”是在学生认识和理解乘法意义的基础上学习的，学生将通过对已学习的有关乘法的知识进行“迁移”获得“倍”的概念。例1，是以六只小兔身边的萝卜引出谁是谁的几倍的关系，根据3个2根，5个2根的关系，引出“一个数的几倍”的含义。 三、教学目标 根据教材特点及学生情况分析，预设目标如下： 1、在充分感知的基础上，理解一个数是另一个数几倍的含义，初步建立倍的概念。 2、通过动手操作，培养几何直观。 3、使学生初步体会数学知识与日常生活的练习，培养学生观察、操作、分析及语言表达的能力，养成良好的学习习惯。 四、教学重点、难点 1、教学重点:理解一个数是另一个数几倍的含义，初步建立倍的概念。 2、教学难点：理解倍的概念 五、教学过程 （一）、创设情境，引入新知 谈话：同学们，喜欢小兔子吗？看，几只可爱的小兔子也来到了我们课堂。 1、请你看一看，图中有兔子最爱吃的什么呢？萝卜 2、萝卜的种类可真多啊！有胡萝卜、红萝卜、白萝卜 3、请你仔细数一数，每种萝卜的数量各是多少呢？ ( 二 )、自主学习，初步感知“倍”的含义 1、胡萝卜有2根，红萝卜有6根，白萝卜有10根，请你认真思考一下红萝卜的根数与胡萝卜根数有着怎样的倍数关系呢？ 2、胡萝卜有2根，把两根圈起来看作是一份，那么红萝卜有这样的几份呢？ 3、把2根胡萝卜看作是一份，作为比的标准，将红萝卜每两根圈一圈，圈出了这样的3份，也就是有3个2根。 4、3个2根就是2的3倍 5、带领学生巩固一下。 （三）、动手操作，巩固新知 1、了解了胡萝卜与红萝卜的倍数关系，你能帮助小兔找一找白萝卜与胡萝卜之间存在怎样的倍数关系吗？ 先用学具摆一摆，再完成填空。 2、改变比的标准，动手操作摆小棒，再说一说 摆一摆：第一行摆5根小棒，第二行摆出第一行的4倍 说一说：第二行摆几个5根？一共是多少根？4个5根，共20根 第二行的小棒数量是第一行小棒数量的4倍