《语言学概论》课程教学大纲.docVIP

PAGE PAGE 1 《语言学概论》课程教学大纲 授课专业：汉语言文学专业 学时数：54 学分数：3 课程的性质和目的 “语言学概论”是汉语言文学专业的一门必修的专业基础课，研究语言的性质、结构规律、演变规律以及语言与文字的关系等方面的问题。学生通过本课程的学习，能比较系统地掌握语言学的基本概念、基本理论和基础知识，为提高语言理论水平、进一步学习和深入研究其他语言课程奠定必要的语言理论基础。 课程教学内容 导言 什么是语言和语言学（3学时） 认识语言的本质、语言学的研究对象和任务、语言学基本门类和主要流派，了解语言学在科学体系中的地位及其实践意义。 主要内容：语言的定义，语言学的对象、性质和任务，语言学的门类、方法和材料，语言学的主要流派，语言学的功用，语言学在科学体系中的地位。 自学：现代语言学家论著中的各种“语言”定义。 作业：思考语言的主要功能和语言学在当代科学中的地位。 讨论：语言学研究的重要性。 第一章 语言的功能（9学时） 认识语言的信息交际功能、思维功能、文化功能、社会功能、情景表达功能等，理解语言是人类最重要的交际工具及其在社会生活中的重要作用，了解语言与思维的关系。 主要内容：语言作为社会的交际工具，具有双重属性；语言作为人为的符号系统所具有的基本特征；语言和言语的区分；语言是特殊的社会现象；语言是思维的基础和手段，语言和思维的联系与区别；社会集团和语言集团的互动关系；语言记录的文化特征和文化差异；语用学和语用分析。 自学：心理语言学、社会语言学、文化语言学、语用学等相关内容。 作业：思考语言与人类社会生活的关系。 讨论：语言符号和其他符号的异同。 第二章 语言的表层结构——语音（6学时） 认识语音的属性，掌握人类发音的基本原理；认识元音和辅音的区别及其特点；掌握音位及音位组合的规则，能划分音位，能用国际音标标注普通话的语音；了解普通话和英语的音位系统。 主要内容：什么是语音，语音研究的不同角度；人类的发音器官；音素和音标；元音和辅音的区别，元音舌位图，辅音的发音原理和发音特点；音位的定义；音位的对立和互补，音位变体，超切分音位；音位的区别性特征；音位的组合和语流音变。 自学：音位学原理。 作业：用区别性特征描写汉语普通话辅音音位系统。 讨论：音位和音节的判断标准。 第三章 语言的深层结构（9学时） 认识词汇的构成，掌握各种构词成分与构词法；了解形态学的基本内容；掌握语法的基本概念，认识语法单位；掌握句法分析的基本程序，了解从不同层面的关系上看待句法分析；能结合语言事实进行分析；了解转换与生成的含义；认识不同语言的语法结构的特点。 自学：语言的结构类型和普遍特征。 作业：用词法和句法分析程序分析具体语言事实。 讨论：语法结构规则的递归性和层次性的关系。 第四章 语言的意义（9学时） 了解词义和语义的概念及其联系与区别；掌握语义学的研究对象和语义类别；了解语义的形成和变迁；认识语义场，掌握语义分析的基本方法；理解各种语义关系类型；了解语义逻辑。 主要内容：语义学的研究对象；言内义和言外意、理性义和附加义、概括义和具体义、模糊义和确切义等语义的表现情况；词义的形成和词义的变化；语义场和语义分析；上下义关系、同义关系、反义关系等语义关系类型；命题逻辑、谓词逻辑等语义逻辑。 自学：语义学元语言。 作业：义素分析例析。 讨论：语义分析的优点与缺陷。 第五章 语言的产生和理解（3学时） 了解研究语言的产生和理解的语言学分支学科；认识对语言的产生和理解的基本模式的图解；掌握语言习得的机制；了解神经语言学对语言和大脑的关系的探索成果；了解失语症的基本类型。 主要内容：言语的产生和理解；语言习得；语言和大脑的生物学联系；语言在大脑中的位置；失语症的各种类型。 自学：语言学的失语症研究。 作业：阅读心理语言学、神经语言学等学科文献。 讨论：语言是一种本能吗？ 第六章 语言的区域变体和社会变体（6学时） 掌握方言、区域变体、社会变体等概念的含义；掌握区域变体和社会变体的区分；理解方言和共同语的关系；了解社会变体产生的各种原因；了解标语语言的含义及不同人群跟标准语言的距离；了解不同语体产生的社会原因，掌握语码转换概念。 主要内容：方言定义，区域变体和社会变体及其定义标准；社会的统一和分化对语言的影响；标准语和其他方言的形成；男女的不同、社会地位等的不同及其造成的语言差别；语码转换；禁忌语、委婉语、俚语等。 自学：社会语言学调查方法。 作业：就某一层面描写一言语社团内的社会变体。 讨论：方言和独立语言的区分标准。 第七章 语言的发展（6学时） 理解社会发展是语言发展的根本原因；能够以发展的眼光去认识语言；了解语言发展的特点以及发展与语言规范之间的关系；