小学数学人教2011课标版三年级分数的初步认识：几分之一.docxVIP

八、分数的初步认识 1.认识几分之一 一课时 八宝镇中心学校 李 琳 教学内容：认识几分之一（教材90页例1及教材91页做一做） 教学目标： 1.理解几分之一的具体含义，建立分数的概念。 2.能正确读、写几分之一的分数。 3.培养学生在观察分析和动手操作中，正确理解分数的概念。 重点难点： 重点：理解几分之一的具体含义，建立分数的初步概念。 难点：对“几分之一”内涵的认识。 教具准备： 课件、分数模型、教师用圆片3个 学具准备： 学生用圆片（1个/人）、磁钉、学生用彩色笔（1支/人） 教学过程： 激趣导入 师：今天天气真好！让我们跟着光明小学的同学一起去郊游吧！（播放主题图动画） 师：请同学们帮他们分一分食物吧！（ppt出示要求：把下面的食物分给2个同学，想一想：怎样分最公平？） 生自由述说。 师：像这样每份分得同样多的分法，在数学上我们叫做“平均分”。（板书：平均分） 过渡：月饼只有1块，还能平均分给2位同学吗？我们一起来看看吧！ 探究新知 师：（播放例1主题动画）谁来说说她们是怎样分这块月饼的？ 生：她们把这块月饼平均分成了2份，没人得到半块。 师：谁知道半块月饼怎么表示呢？ 生：自由述说。 师：（先点评学生的回答）为了解决这个问题，老师今天给大家介绍一位新朋友，他的名字叫“分数”。（板书课题：分数的初步认识——几分之一） 生：齐读课题。 认识二分之一 师：半块月饼怎么用分数表示呢？请看屏幕。（播放分月饼的动画） 生：观看课件并齐读小精灵的话，其中“二分之一”多读几遍，再自由说说对小精灵所说的话的理解。 师：同学们手里都有一张像月饼一样的圆片，你们能把它平均分成2份，并找到它的二分之一吗？动手试试看，2分钟后，老师请同学到讲台上展示。 生：讲台上展示分圆片的过程，并说一说，他是怎样分的 。 师：根据学生所说，完成板书：“把1个圆平均分成2份” 师：（拿出其中1份圆片，问学生）这是这个圆的…… 生：二分之一。 师：（拿出另外1份圆片，问学生）这是这个圆的…… 生：二分之一。 师：所以我们说：“每份是它的二分之一”，并完成板书：“每份是它的二分之一” 师：同学们，这里的“它”指谁？ 生：圆片。 师：你们会写二分之一吗？请同学们伸出你们的右手，跟着老师一起来写一写吧！（完成板书：强调先写一条短横线，表示平均分；因为我们把圆片平均分成2份，所以在短横线的下面写2，表示平均分成的份数；最后在短横线上写1，表示其中的1份。） 师：谁知道这里的二分之一表示什么？ 生：自由述说 师：（指着板书）这里的二分之一表示：把一个圆平均分成2份，每份是它的二分之一。 生：齐读一遍，再自读1分钟。 认识三分之一 师：同学们根据二分之一的知识，我们来推一推。如果老师把1个圆平均分成3份，每份是它的…… 生：三分之一。 师：请同学们在草稿纸上写一写：三分之一。（师巡视，然后完成板书。） 把一个圆平均分成3份，每份是它的三分之一，写作： 师：谁来说说，这里的三分之一表示什么？ 生：自由述说。 师：（点评学生所说的内容）请同学们齐读一遍。 生：三分之一表示把1个圆平均分成3份，每份是它的三分之一。 学生自己类推学习四分之一、五分之一（师根据ppt内容引导） 师：像二分之一、三分之一、四分之一、五分之一这样的数，都是分数。（课件展示，并完成板书） 生：齐读2遍分数的概念，并自读几遍。 师:你们能说出其他的份数吗？ 生：自由说自己知道的份数。 师：（指着几个分数）请同学们观察这几个分数，它们有什么相同点，都由几部分组成？ 生：自由述说它们的相同点，它们都有3部分组成。 师：同学们想知道这3部分的名称吗?请同学们在课本90页找到答案，2分钟后请把书关起来，老师考考谁的记忆力最好。 生：自由阅读课本。生回答3个组成部分的名称。 师：根据生的回答完成板书。 师：请同学们回忆一下，刚刚老师教大家写分数的时候是怎样写的，先写什么，再写什么，最后写什么。 生：先写分数线，再写分母，最后写分子。 归纳新知 师：请同学们闭上眼睛想一想，我们今天学了哪些知识。 生：我们学习了分数。 师：什么是分数？ 生：像二分之一、三分之一、四分之一、五分之一这样的数，都是分数。 师：把1个圆平均分成2份，每份是它的二分之一； 把1个圆平均分成3份，每份是它的三分之一； 把1个月饼平均分成4份，每份是它的四分之一； 把1个长方形平均分成5份，每份是它的五分之一…… 请同学们观察，它们有什么规律？ 生：把一个物体或图形平均分成几份，每份是这个物体或图形的几分之一。 运用新知 作业布置 板书设计： 分数的初步认识：几分之一 把一块月饼平均分成2份，每份是它的二分之一，写作 把一个圆平均分成3份，每份是它的三分之一，写作