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趣味历史教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 趣味历史教案 篇一：趣味教学趣味历史论文 趣味教学 趣味历史 【摘 要】中学历史教学中，学生历史学习兴趣的培养是历史教师传播历史教育的重要前提。在具体实施过程中，历史教师要充分挖掘历史知识的多样性与灵活性，把历史形象化、生活化，使学生在接受知识的同时，也体会到趣味历史的无穷魅力。本文就此提出了一些教学中的浅见，希望以此能对历史教师起到抛砖引玉的作用。 【关键词】历史教学 学生兴趣 创新与探究 历史课堂 中国当代著名学者余秋雨先生曾这样描述历史：“历史有自己的生命，它就像一个人，既随和又自尊”。言下之意，历史是活的，它也是有血有肉的，历史教师是可以把历史教成“活”的，关键在于你如何把“死”的历史变成“活”的。这对新时期的历史教师而言，挑战巨大，以下就此问题谈谈我的一些粗浅的看法。 一、兴趣是学生进行历史学习的最好的老师 如何调动学生的学习兴趣，如何培养学生的探究与创新能力，并以此达到历史人文素质教育的终极目标，此课题是一直困扰我多年并一直寻求突破的教学上的难题。在多年的历史教学实践中，也遇到过不同的初高中的学生群体，我深深体会到要赋予历史教学生命力，就必须跳出传统历史教学中较为死板的简单的说教以及无趣无味的对过去的重复，应针对中学生的心理特点、心理需求去钻研教学，设计教法，使枯燥的历史生动