初中英语人教版七年级下册u7 secB 2a-2c.docxVIP

Unit7 It’s raining (SecB 2a-2c) 本课分析： 本节课的教学活动以阅读训练为主，通过阅读进一步巩固所学语言，为下一节课输出性写作活动作铺垫。2a是读前活动，要求学生描述图片中的天气情况以及人们的不同活动，从而巩固前面所学的词汇，同时为接下来的阅读做好准备。2b通过明信片的阅读，将本单元的互致问候、谈论天气、询问正在进行的活动等单元功能结构一一呈现出来，显得自然贴切，而且具有实用性。 学情分析： 通过前三节课听、说、读等形式的训练学习，学生对互致问候、谈论天气以及描述人们的即时活动有了一定掌握，学生对谈论旅行这一内容较感兴趣，同时该部分学习内容贴近学生的生活，极易于激发学生的学习主动性和学习兴趣，利于本节课的学习。 整体设计： 一、教学目标 1.掌握下列词汇：visit, Canada, summer, sit, juice, soon, vacation, hard, Europe, mountain, country. 2.掌握下列句型： （1）How is it going? / How is your summer vacation going? （2）I am having a great time visiting my aunt in Canada. （3）Are you studying hard , or are you having fun? （4）I am having a great time in Europe! 3.能够读懂一些简单的介绍假期生活的短文并能使用目标语言描述某个生活片段。 4.通过学习不同地方的天气状况和人们的活动，既可以托看学生的视野，激发学生的学习主动性和学习兴趣，又能培养学生的多元文化意识。 二、教学重难点 1.重点：能够读懂一些简单的介绍假期生活的短文并能使用模板语言描述某个生活片段。 2.难点：阅读一些简单的介绍假期生活的短文，并能获得相关信息。 三、课时安排：1课时 四、教学准备：课本、多媒体课件等。 五、教学方法：情境交际法、自主学习与合作学习相结合。 六、教学设计： Step I: Presentation: Pic-talk: Talk about the pictures in 2a. Q1: How is the weather? Q2: What is he/she doing? Learn new words. (设计意图：通过图片描述，再次巩固本单元的主要功能句，同时学习本课词汇，为阅读做铺垫。) Step II: Work on 2b: A : While-reading First-reading: match the pictures with the postcards. Review the target language (be+v-ing) Second-reading: Read the first postcard and fill in the blanks(with 4 questions). Place(where) Canada Weather(how) It’s warm and sunny. Feeling(how) She is having a great time visiting her aunt. 讲解：Be having a great time v-ing Activities(what) She is visiting her aunt. She is studying English. She is sitting by the pool. She is drinking orange juice. 讲解：Be + v-ing Third-reading: Read the second postcard and fill in the blanks(with 4 questions). Place(where) Europe Weather(how) It’s cool and cloudy. Feeling(how) He is having a great time visiting in Europe. 讲解：Be having a great time v-ing Activities(what) He is climbing the mountain. He is writing to the Jane. 讲解：Be + v-ing (设计意图：通过讲解两篇明信片细节内容，学习知识点Be having a great time v-ing和Be + v-ing图片描述。加上看图说话的练习，巩固知识点在生活中的应用。) B : After-read