小学数学人教2011课标版二年级人教2011版课标第四册《数学广角——推理》.docVIP

《数学广角——推理》教学设计 厦门市集美区杏东小学 张翠红 教学内容：人教版课标教材二下p109例1做一做、练习二十一1、2、3题 教学目标： 1.让学生经历简单的推理过程，获得一些简单的推理经验，能进行简单的逻辑推理。 2.能借助连线、列表等方式有条理有依据地表达推理过程，培养学生的推理能力。 3.在推理的过程中，让学生感受数学是“有根据地判断”，体会数学的严谨性。 教学重点：有条理有依据地表达推理过程 教学难点：借助合适的数学表达方式进行推理 教学过程： 一、游戏引入，进行两种物品的推理。 1.猜一猜，比一比，谁是游戏高手。 小朋友们，今天我们来玩一个猜一猜的小游戏，比一比，谁是游戏高手？ 瞧，张老师有两颗糖果，一颗是大白兔软糖，一颗是话梅糖，现在请你们猜一猜，我的左手藏着哪颗糖？（生乱猜）有的小朋友认为我的左手可能是软糖，有的小朋友认为可能是话梅糖，但是都不能很肯定，没关系，现在张老师给你们一个小提示，我的左手拿的不是软糖。马上就举手了。请你说：生说得不完整，师补充，左手拿的不是软糖，就是话梅糖。左手拿的不是软糖，软糖就一定在右手。 2．从游戏中揭示课题。 你们真是太聪明了，从一开始的乱猜，到后来从提示中有根据的猜，像这样根据已知条件，推出结论的过程，在数学上我们称为推理，今天，我们就一起来进行一些简单的推