小学数学人教2011课标版三年级通过游戏，讲述新课.docVIP

因数中间有零和末尾有零的乘法 教学目标：使学生掌握一个因数中间和末尾有零的计算方法，能准确计算。 学情分析：学生已经学过两位数乘一位数和0乘任何数都得零，所以在此基础上 进行知识的迁移，学习本节课，学生会更容易接受。 重点：掌握计算方法 难点：根据算法掌握算理。 师：今天我们讲因数中间和末尾有零的乘法。下面老师给大家讲一个七彩宝石的故事。（讲故事） 故事：有一位孝顺的年轻人，他很爱很爱他的家人。他父亲的愿望是得到那颗可以拯救天下苍生的七彩宝石，来让天下人过上幸福的生活。当他知道后，他就想帮父亲完成愿望。于是就怀揣信念出发了。话说那颗宝石在数学王国呢。 当他千辛万苦来到时，国王设了三道关卡来等他闯，你们愿意帮忙吗？ 第一关：课件出示例5：运动场的看台分为8个区，每个区有604个座位。运动场一共有多少个座位？ 师：看到这个问题大家有哪些疑问？ 生1：这个题用乘法列式还是用除法列式？ 生2：这道题有几种计算方法？ 生3：数的中间有零时怎么办？ 师：下面请同学们带着这三个问题讨论这道题（小组之间合作探究） 小组汇报 学生会讨论出3种方法：口算，估算和笔算 口算：把604分成600加4，600乘以8=4800，4乘以8=32，4800+32=4832.估算：把604估算成600，所以604乘以8约等于4800 笔算：用8和604各个数位上的数相乘，4乘以8=32，进3写2.0乘以8=0,0+3=3,6乘以8=48，所以答案是4832。（展示课件，提醒3是如何得到的） 师：小组之间互相评价 师：课件出示5008乘以3如何算？（学生们自己做，同桌互相讨论后展示答案） 师：通过这两个题，大家发现了什么？（小组间合作交流） 学生们汇报答案总结出：计算一个因数中间有0的乘法和计算一个因数中间没有0的乘法的方法完全相同，要用一位数去乘多位数的每一位上的数。在与中间的0相乘时，如果没有进上来的数，这一位的积就是0，要在本位上写0占位，如果有进上来的数必须加上。 师：进入第2关 出示课本例6：学校图书室买了3套《小小科学家》丛书，每套280元，一共多少钱？ 师：引导学生看出这道题是讲因数末尾有零，然后小组讨论如何解决这道题？（小组之间讨论解决） 学生汇报：用口算，先用28乘以3=84，再在积的末尾添上一个零。用列竖式的方法算 280 280 × 3 × 3 840 840 引导学生说出先不看零，先把零前面的数对齐相乘再相加，然后在积的末尾添零。 师出示：2800乘以3（学生自己算）并通过这道题总结出积末尾的零的个数是由两个因数末尾零的个数共同决定的。 师：通过这两道题，你又发现了什么？学生讨论后总结出：先把0前面的数相乘，再看两个因数的末尾有几个0，就在积的末尾添写几个0. 师：第三关 一：1、1.40×50的积是（ ）位数，积的末尾有（ ）个0 。 2.最小的两位数和最小的三位数相乘，积是（ ）。 2、1.40×50的积是（ ）位数，积的末尾有（ ）个0 。 3、.最小的两位数和最小的三位数相乘，积是（ ）。 4、5600乘50，积的末尾有（ ）个0。 5、508×40，它们的积是（ ） 二：计算 201×40 602×10 8×150 206×40 130×60 师：故事结束了，同学们学到知识了吗?下面同桌之间互相出题练一练。 作业：练习十四：1,6,8题 板书设计 例5：问题：1：这个题用乘法列式还是用除法列式？ : 2：这道题有几种计算方法？ 3：数的中间有零时怎么办？ 604×8=4832（个）答：一共需要4832个座位。 例6:280×3=840（元）答：一共要840元。 ；