小学数学人教2011课标版二年级人教版二年级下册《有余数的除法》教学设计.docVIP

人教版二年级下册数学第六单元《有余数的除法》 教 学 设 计 西秀区北关小学 教师：王 益 琼 人教版二年级下册数学第六单元 《有余数的除法》教学设计 【教学内容】 人教版二年级下册数学P59~60例1、做一做及练习十四第1题。 【教学目标】 1、知识技能：使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法的含义，认识余数。 2、数学思考：通过操作、观察、对比等活动，使学生发现生活中在分物时存在着分不完有剩余的情况，借此理解余数及有余数的除法的含义，初步培养学生全面思考问题的意识。 3、问题解决：认识有余数的除法，加强概念，掌握算法。能根据平均分有剩余的活动写出除法算式，正确表达商和余数。 4、情感态度：渗透借助直观研究问题的意识和方法，培养学生观察、分析、比较的能力，使学生感受数学与生活的密切联系。 【教学重点】把平均分后有剩余的情况抽象为有余数的除法。 【教学难点】理解有余数除法的意义。 【教学准备】课件、小棒 、盘子和草莓图片。 【教学过程】 一、情境导入，揭示课题 1、课件出示P59情境图。学生观察图，师问：这些同学在做什么？（用小棒摆图形）。 2、引出活动：学生拿出小棒摆一摆。 3、揭示课题：有余数的除法 二、实践操作、探究新知 1、教学例1，复习表内