小学数学人教2011课标版二年级人教版二年级上册《观察物体》.docVIP

《观察物体》教学设计 嵊州市三界镇中心小学 徐煜 【教学内容】：2013教育部审定人教版二年级上册P68第五单元《观察物体》第一课时 【教学目标】： 1、通过观察、记忆、说一说、比较，使学生初步体会从不同的位置观察物体所看到的形状是不一样的，使其能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。 2、引导学生经历观察物体的过程，发展空间观念，初步掌握观察物体的正确方法。 3、让学生在活动中感受数学与生活的联系。 【教学重难点】：感悟观察位置的区别，能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。 【设计理念】： 注重学生观察经验的积累和运用 学生要能正确判断从不同位置观察到的物体的形状图，则需要根据人与观察对象间的相对位置，进行空间想象、推理和判断等思维活动。因此，学生必须具有从不同位置观察物体的经验，并通过想象，唤醒自己在不同位置观察到的物体的表象。 为此，我选择学生喜欢的物体——小兔作为观察对象，让学生经历在一个位置观察，通过想象记忆，动口说一说建立清晰的图形表象；在汇报的过程中同时也让学生意识到从不同位置观察到的物体形状是不一样的；活动最后拿着图形表象对物体进行全面观察，使其清楚认识到位置不同看到的物体形状也不同。 运用多种方式引导学生建立表象，判断位置 这里是学生第一次接触观察物体的内容，对于位置关系的“相对性”问题还不是很熟悉，特别是左、右的相对性更是学生学习中的难点。教材编排中为了避