小学数学人教2011课标版二年级人教版二年级下册数学5.混合运算.docVIP

不带括号的混合运算 教学内容 教材第47-48页例1,例2。 教学目标 知识与技能 使学生理解并掌握加，减混合运算和乘，除混合运算的顺序，以及加，减，乘，除混合运算的运算顺序，并能够正确进行计算，提高学生的计算能力。 过程与方法 学会正确，规范地写出综合算式每次计算的结果。 情感态度与价值观 培养学生认真细心，书写规范的好习惯。 教学重点 理解和掌握加，减混合运算和乘，除混合运算，以及加，减，乘，除混合运算的运算顺序。 教学难点 能正确计算混合运算。 教法与学法 教法：讲解演示，启发思考。 学法：自主探索，交流讨论 教学准备：多媒体课件。 教学过程 一、复习导入。 小朋友们，今天我们先来复习一下 1．口算。 24＋8　　32－6　　3×6　　18÷9　　47－10 37＋5　　28÷7　　4×6　　47－2　　54÷9 2．计算． 24＋8－6?? 　　47－20＋5　 订正时，让学生说说每个算式里含有哪些运算，是按怎样的运算顺序进行计算的。 二、探究新知。 我们计算的两步式题，都是直接写出得数．为了看清楚运算的步骤，便于检查运算过程，可以写出运算的步骤和每次计算的结果，用一种新的格式来表示，即脱式计算。 1．教学例1。 （1）图书阅览室里上午有53人，中午走了24人，所以剩下（53-24=29）人。 下午又来了38人，所以现在有（29+38=67）人。