神奇的水瓶说课讲稿.docVIP

《水瓶的秘密》说课稿 迁西县第二幼儿园 李娜 《水瓶的秘密》说课稿 迁西县第二幼儿园 李 娜 一、说题目、年级 今天我说课的题目是《水瓶的秘密》，这是一节大班的科学探究活动。 饮料瓶是生活中常见的物品，与我们的生活密切相关，我也是无意中发现几个孩子透过水瓶充满好奇的看来看去，因此受到了启发。所以我在生活中也寻找各种各样的水瓶去观察，竟然发现装满水的饮料瓶非常的神奇，透过它来观察事物会有各种各样神奇的现象发生，难怪小朋友们对这些常见的水瓶会如此感兴趣。 《指南》中强调“为幼儿提供一些有趣的探究工具，用自己的好奇心和探究积极性感染和带动幼儿。和幼儿一起发现并分享周围新奇、有趣的事物或现象，一起寻找问题的答案。”因此生成了本节中班科学探究活动——《神奇的水瓶》。 二、说目标： 中班幼儿在日常生活中对放大，缩小，相反这些科学现象已经有所感知，但是没有进行过细致的观察和探究，考虑到幼儿教育的组织和实施，既要适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性，所以我在教育目标的制定上，依据《指南》中对科学领域提出的目标要求，充分考虑到中班幼儿的年龄特点和发展需要，确定了知识、技能、情感三方面的活动目标。 1、通过本次科学探究活动，使幼儿感知生活中常见事物的放大、缩小、相反等现象。 2、引导幼儿用不同方法去观察图片，比较观察结果的不同，初步培养幼儿的观察能力。 3、在探究的过程中体验探究和发现的乐趣。 三、说活动准备： 确定好活动目标后，还要为幼儿做好充分的物质准备和生活经验准备。 物质准备： 水瓶： 活动中使用的水瓶是经过精挑细选的，考虑到操作的安全性，所以我们选择了塑料材质的水瓶，瓶身是圆柱形，没有花纹装饰，表面没有摩擦和划痕，以免影响幼儿的观察效果，我们在水瓶里面灌的都是纯净水，目的就是为了提高水瓶的透明度，使幼儿透过水瓶观察到的图片能够特别的清晰。 图片： 活动中我们还要为幼儿准备大量的观察探究图片，这些图片不仅要大小合适，便于幼儿观察，而且为了使幼儿的观察从简到难，在选图上也要注意三个层次： 1、左右对称的图片。 2、左右对比差异较大的图片。 3、多个相同动物并列的图片。 课件： 同时，我们在活动前还制作了一份精美的教学课件，来配合本次科学探究活动的开展。 经验准备： 除此之外，我们还为幼儿做了充分的生活经验准备，我们通过家园共育的方式，请家长和幼儿一起观察水滴滴在报纸上，透过水滴观察报纸上文字大小的变化。 四、说过程： 做好了充足的活动准备，我们就可以开展这次科学探究活动了，在活动过程中我们共分为以下五个环节： 提问导入，激发幼儿科学探究的兴趣。 《指南》中强调幼儿科学学习的核心是激发幼儿探究的兴趣，所以我在本次活动中直接出示装满水的水瓶和美羊羊的图片，通过美羊羊这样一个幼儿特别喜欢的动画形象，激发幼儿的兴趣。并且直接抛出问题 “小朋友们，你们猜一猜透过这个水瓶去看美羊羊会发生什么样的变化？”引导幼儿直奔主题。 老师抛出问题以后，先鼓励幼儿进行大胆的猜想，对幼儿的猜想不要直接做出对与错的判断，鼓励幼儿在接下来的观察探究环节，通过自己的亲身感知验证自己猜想的对与错。 （二）、引导幼儿带着问题进行初步观察,感知放大、缩小、倒立等科学现象。 当幼儿探究的积极性被调动起来以后，就可以组织幼儿进行初步观察探究了。 幼儿初次观察选择的是美羊羊的图片，选择美羊羊作为第一批观察材料，除了因为她是小朋友们喜欢的动画形象外，还因为它是左右对称的图形，便于幼儿在观察的过程中，发现简单的科学现象，在幼儿观察的同时，教师也要参与到幼儿的观察活动之中，成为幼儿观察的引导者，对那些观察力较差的幼儿引导他们调整图片和瓶子之间的距离，对观察力较强的幼儿要引导他们尝试用更多的方法去观察图片，在我们观察的过程中，就有一名幼儿特别兴奋的对我说：老师老师，我的美羊羊倒过来了！原来他在老师的引导下，尝试着把瓶子横着拿，这样观察到的美羊羊就发生了倒立的现象。 孩子在观察一段时间以后，我们就可以组织孩子放下手中的观察材料，集中到一起交流自己的观察结果了。在幼儿讲述的过程中，我们播放了课前精心准备的教学课件，配合幼儿的讲述，使其他幼儿能够更加生动直接的感知这些神奇的现象。 （三）、引导幼儿发现问题，进行更加深入的探究。 通过幼儿的初步的观察和幻灯片的展示，引导幼儿提出问题：为什么同样的水瓶，同样的图片，观察到的结果却不一样呢？激发幼儿再次观察的欲望，然后组织幼儿再次回到观察区域，进行更加深入的观察探究。 因为这一环节是本次科学探究活动的重点，所以我们在这一环节里采用的是合作探究的观察方法。活动中允许幼儿自由讨论，互相交流。幼儿在合作探究的过程中，不断的总结出各种观察方法与观察结果之间的关系。 小组合作观察过后，我们组织幼儿带着观察材料集中到一起，