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高三语文病句辨析（下）人教版 【同步教育信息】 一. 本周教学内容 考点复习指导与练习：病句辨析（下 二. 教学重、难点 病句类型的复习（续 5. 表意不明 费解 歧义 指代不明 [例 5] 1. 在三年的高中生活中，我的进步很大。因为老师对自己都是严格要求的。（“自己”究 竟指老师，还是指“我”不明，根据语境可将“自己”改为“我” 2. 在老校友聚会的那天，张青和王捷一见面，他就说：“你还认识他吗?”（“他”究指张 青呢还是王捷呢？可将“其”改为“张青” 3. 请找出全部是歧异句的一组： （1）不适当地留作业是不能达到预期的教学效果的。 （2 ）接待室里坐着的两个来探亲的家属，是二班学生李化和张明的父亲。 （3 ）刚打电话来的是昨天刚认识的张林哥哥。 （4 ）昨天收到了很多出版社赠送的书籍，可把刘老师给乐坏了。 （5 ）上海对贵州的援助早有准备。 A. （1）（2 ）（3 B. （2 ）（3 ）（4 C. （3 ）（4 ）（5 D. （1）（4 ）（5 “歧义句”例说 《考试说明》规定要“做到语言简明连贯、得体。”既表达力求准确、清楚，不产生歧 义。这也正是近几年高考的训练点和考查点。自 2003 年起，“语意明确 ”便成为高考热 点，为了帮助考生理解并消除歧义句，老师浅说如下： （一）一词多音而引起歧义 1. 这个人好说话。（2002 年包头市模拟卷 D 项 分析：在一个句子中，由于某一个字多音，因而在书面表达时有可能造成歧义。这时可 用创设语境法来消除歧义。 “好”是一个多音字，既可以读“hǎo”，又可以读“hào”。读“hǎo”时是“易于”的 意思；读“hào”时是“喜欢、爱好”的意思。但在书面表达上反映不出来，所以可用创设 语境法修正。可改为“这个人好（hào）说话，经常爱老师批评。”或“这个人好（hǎo）说 话，大家都喜欢她。” （二）音同口述而引起歧义 2. 产品全部合格 产品全不合格（2001 年通辽市模拟卷 A 项 3. 常饮酒能治病 常饮酒能致病（2002 年黄冈市模拟卷 C 项 分析：汉语中有许多同音字，这些同音字使一些句子在口述时易于产生歧义，这时可用 停顿法或填字法来消除歧义。2、3 句用书面表达时较为清晰，若再通过电话转述时就会产生 歧义，故句 2 采用停顿法可改为：产品全部/合格 产品全/不合格 句 3 采用填字法可改为： 常饮酒能治（好）病 常饮酒能（导）致病。 （三）因一词多意而引起歧义 4. 独联体国家看不上 2002 年世界杯足球赛。（2003 年全国卷第 6 题 C 项 - 1 - 5. 这个精致的灯笼将作为今天得分最高的嘉宾的礼品赠送给他。（1998 年全国卷第 7 题 B 项 分析：一个句子中，由于某一个词有两个或两个以上的意义，这个句子就可能是歧义 句。句 4 中 “看不上”有歧义，可以理解为 “瞧不起”，也可以理解为 “看不到”，故表意不 明。句5 中 “作为今天得分最高的嘉宾的礼品” 有歧义，可以理解为“送给嘉宾的礼品”也 可以理解为“为嘉宾送人的礼品”。 （四）结构划分不同而引起歧义 6 政府有关部门明令禁止取缔药品交易市场。（2003 年全国卷第 6 题 A 项 7. 数百位死难者的亲属出席了隆重的葬礼。（2004 年全国卷第 6 题 A 项 分析：同一个短语或句子，由于划分出结构的不同，自然就形成不同的意义，形成了句 6 这样“语义不明”的病句。表意不明，关键在“令”的宾语部分两个动词关系的理解。一 是动宾关系，即明令禁止“取缔市场”的行为，也就是不要取缔药品交易市场；二是“禁 止”和“取缔”并列，即不让药品交易市场存在。句 7 也可以理解为两种结构：一是（数百 位 /死难者的亲属出席了隆重的葬礼。二是（数百位死难者 / 的亲属出席了隆重的葬礼。 （五 因语义不明而引起歧义 8. 开刀的是他的父亲。（2003 年全国卷第 6 题 A 项 9. 这是名模孙燕摄于 2002 年 11 月的照片。（2004 年全国卷第 6 题 D 项 分析：话语中某些词语或短语的语义不明确，也会引起歧义。8 句中