高考语文二轮复习精品学案+练案2（文学作品阅读）.pdfVIP

二、文学作品阅读 　　文学作品阅读是指小说、诗歌、戏剧、散文的阅读，它是语文教学中的一个重要环节， 在现代文阅读试题中占有重要的地位，是语文备考的重要内容之一。 　　本书在第三部分“古代诗文阅读”中已经对诗歌鉴赏作了阐释和训练，因此，本部分不 再重复编写。 　　戏剧作品阅读本来也应该是本部分讲练的重要内容，但是，由于戏剧作品产量低，在高 考试题中一直没有露面，所以本部分也没有将其列入讲练范围。 　　《考试说明》对文学作品阅读的基本要求主要包括“理解”“分析综合”和“鉴赏评 价”三个方面。 　　1.理解，能力层级 B：①理解文中重要词语的含义，②理解文中重要句子的含义。 　　2.分析综合，能力层级 C：①筛选并整合文中的信息；②分析文章结构，把握文章思 路；③归纳内容要点，概括中心思想；④分析概括作者在文中的观点态度；⑤根据文章内容 进行推断和想象。 　　3.鉴赏评价，能力层级 E：①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧，②评价文章的思 想内容和作者的观点态度。 　　文学作品阅读选文有 5 个特点：①作品内容有较强的进步性，它或者通过一定的物象揭 示一种哲理，或者通过一定的形象歌颂真善美，鞭挞假恶丑，或者以一种象征给人深刻的理 性启迪。一般地说，与时代精神相悖，不能激人上进的作品不能进入试题。②淡化时代背 景。③作品具有较强的审美趣味，缺乏审美趣味，艺术手法平淡的作品不进入试题。④选文 字数一般在 1000 字左右。⑤体裁以散文为主。未来的文学作品阅读试题，散文阅读仍然占 主要地位，但不是散文一种文体控制天下，短篇哲理小说、戏剧文学作品选段等都有进入文 学作品阅读试题的可能；试题设计角度、难度系数及分值一般保持相对稳定；文学成分、考 生显示创造性思维的成分有逐渐加强的趋势。 温 馨 提 示 　　文学作品阅读是高考的热点内容，其中理解文中重要词语和重要句子、归纳内容要点、 鉴赏评价作品，是近几年高考的焦点所在。 考点一　理解文中重要词语的含义＊考点精讲＊ 　　“词语的含义”一般不指词语的字典意义。一个词语在一定的语言环境中，受上下文影 响，就会产生一种与其字典意义相关的临时含义。本考点就是要求考生通过阅读原文，揭示 出该词语的语境意义。 ＊对应训练＊ 1.“这首诗里，实在交织着无限的怀念和怅惘”，这里 “怅惘”的 　含义是什么？它表达了作者什么样的感情？ 答： 　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　解析：理解 “惆怅”时要注意 上文的语境 “将我带到又温暖又惆怅的幻梦里”和诗歌本身的意义，可见作者的惆怅是 “思 念什刹海却只能在梦中相见的遗憾”。基于此，也可以明确作者表达的是一种感伤怀旧的情 绪和浓郁的乡愁情结。 “怅惘”是指作者思念什刹海却只能在梦中相见的遗憾。表达了作者 感伤怀旧的情绪和浓郁的乡愁情结。 考点二　理解文中重要句子的含意＊考点精讲＊ 　　所谓 “重要句子”，是指在文中起重要作用的关键性语句，如语言比较含蓄且利于发挥 的句子，对于表现作品主题思想或脉络层次起关键作用的语句，内涵丰富、生动形象的语 1 句，文中的中心句、总结句、过渡句、容易理解错误的修辞性语句等。 ＊对应训练＊ 2.解释下列两句话在文中的含意。 ⑴把记忆带到雨中来燃烧。 答： ⑵他仿佛仍然无法走入雨的梦幻之中。 答： “把记忆带到雨中来燃烧”是指在雨中回眸人生， 用 “雨”打开记忆之门，同时也为记忆染上 “雨”的色彩。　　解析：句⑴指的是在雨中回 眸人生，用于打开记忆之门，同时也为记忆蒙上雨的色彩。信息点在第三段结尾部分。句⑵ 指的是小孩虽然在雨天出游，但是没有感受到雨中的乐趣。通过第四段和雨中的狗对比，可 概括得出答案。 “他仿佛仍然无法走入雨的梦幻之中”是指小男孩虽然在雨天出游，但是并 没有感受到雨中的乐趣。 考点三　筛选并整合文中信息＊考点精讲＊ 　　一篇文学作品总要展示一定的新鲜的、关键的、重要的信息，捕获这些信息的过程，就 是筛选信息的过程。因此，做题时要注意对相关信息进行全面提取，科学取舍。所谓 “整 合”，就是把提取的信息进行整理，特别注意那些潜在的，或是言在此而意在彼的隐含信 息，即话外之音。有些重要信息不一定集中在一个段落中，常常分散在文章的各个部分。要 筛选并整合这些信息，非经过整体阅读的途径不可。 ＊对应训练＊ 3.作者为