高考语文二轮复习精品学案+练案2（文言文阅读）.pdfVIP

二、文言文阅读 《考试说明》对本考点的要求是能阅读浅易的文言文，具体要求是：地掌握教材中的文言知 识、具有较强的文言文阅读能力的考生而言的。所谓“浅易”，主要表现在：①文中涉及的 词 语及相关知识多为常见常用，不需过多地了解　　文言文测试分单选题和客观题两种题型， 分别出现在第Ⅰ卷和第Ⅱ卷中。从试题特点看，单选题的考查“言”“文”并重。“言”即文 言知识，如实词、虚词的理解、通假字、词类活用、古今词义辨析等；“文”主要指对文意 的理解。从测试能力看，着重考查文言知识的迁移能力和对文意的理解、分析、概括能力。 　　主观题主要指翻译和断句。文言文翻译考查主要有以下几个特点：“句式和用法”在第 Ⅱ卷同文言文翻译结合起来考查；翻译的句子一般从上文的阅读材料中选出；翻译的文句偏 重选句特点及表达方式，以及对实词、虚词的理解；难度不会太大，主要得分点是中学学过 的，主要考查考生的知识迁移能力。 　　阅读材料出处避熟就生，命题者有意识避开《史记》等常见文言阅读材料；文体仍以史 传作品和散文为主，但其他体裁的材料数量也有所增加，文言小说也开始出现。选文的历史 背景及创作背景就能够完全读懂。②选文多为内容积极、有利于弘扬中华民族传统美德的人 物传记类文章或其他散 文。温 馨 提 示 　　文言文阅读一直是必考试题，应作为复习备考的重点。随着新课改的深入和新课标的试 行，文言文不仅在教材中的比例不断加大，在高考试题中的地位也越来越高，分值比例越来 越大。这些都应引起我们复习时的重视。 考点一　理解常见文言实词在文中的含义＊考点精讲＊ 　　“常见”指出了考查范围，即教材中出现频率比较高的实词；“文中”是给出确定实词 含义的具体语境；“理解”“含义”则说明高考既考查学生掌握文言实词的词义但又不是对 原来知识的照搬和死记，而是借助具体语境，考查学生运用这些知识解决实际问题的能力。 　　本部分知识点包括：通假字、一词多义、古今异义、词类活用、偏义复词、同形异义 等。如： 对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（　　） A.纵一苇之所如如：往。 B.汝心之固，固不可彻固：顽固。 C.余自齐安舟行适临汝适：适合。 D.不爱珍器重宝肥饶之地爱：吝惜。Ｃ　　解析：本题考查正确理解常见文言实词在文中的 含义的能力，能力层级 B。 “适”是 “到”的意思。 1.对下列句子中加线的词的解释，不正确的一项是（　　） 　A.族秦者秦也，非天下也　　　　　　族：灭族。 　B.是时以大中丞抚吴者为魏之私人　　私：自己的。 　C.师者，所以传道受业解惑也　　　　道：道理。 　D.行李之往来，共其乏困　　　　　　共：共同。Ｄ2.对下列句子中加线的词的解释，正 确的一项是（　　） 　A.荆轲顾笑武阳，前为谢曰　　谢：道歉，谢罪。 　B.素善留侯张良　　　　　　　善：善良。 　C.颁白者不负戴于道路矣　　　颁：颁发。 　D.铁骑突出刀枪鸣　　　　　　突出：表现优异。 　　解析：共：通 “供”，供应。Ａ　　解析：B“善”是词类活用，形容词用作动词， 1 “与……交好”。C“颁”是通假字，通 “斑”。D“突出”是古今异义词， “突然出现”。＊ 对应训练＊ 考点二　理解常见文言虚词在文中的用法＊考点精讲＊ 　　文言虚词与文言实词是相对的。一般说来，文言实词的意义比较具体，在句子中充当主 要成分，而虚词的意义比较抽象，有的有实际意义，如代词、副词、介词、连词等；有的只 有语法作用，没有实际意义，如助词、叹词等。《考试说明》中对于文言虚词的要求有两 点：一是“常见文言虚词”，二是“在文中的用法”，两者都是对考查范围的限定。《考试说 明》对于文言虚词的考查规定为 17 个，即 “而、何、乎、其、且、若、所、为、焉、也、 以、固、于、与、则、者、之”。 “在文中的用法”主要是考查学生在具体语境中理解、辨 别文言虚词不同用法的能力。如： 下列各句中加线虚词的意义和用法，有错误的一项是（　　） A.惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策　　因：介词，趁着。 B.东割膏腴之地　　　　　　　　　　之：助词，的。 C.宽厚而爱人，尊贤而重士　　　　　而：连词，表并列。 D.以致天下之士　　　　　　　　　　以：连词，表目的。Ａ　　解析：本题考查正确理解 常见文言虚词在文中的意义和用法的能力，能力层级 B。这里考查的都是常见的文言虚词， “因”是 “动词，沿袭”。 ＊对应训练＊ 3.下列句子中加线的词的意义和用法，相同的一组是（　　）