小学数学人教2011课标版二年级【讲授】二、探究新知　.docxVIP

二、探究新知 1.找角。 在我们的生活中有很多角，你能在自己身边找出我们刚刚认识的新朋友角吗?一起来找一找。（学生举例） 2. 从实物中抽象出角 同学们观察得真仔细，发现了身边有这么多的角！这是生活中的剪刀、时钟、三角板，它们上面有角吗？请大家一起来看看，剪刀、时钟、三角板上的角分别是什么样的呢？ 让我们给这些角脱掉美丽的外衣，角在数学上就是这个样子的。（出现三个不同的角的图形。）大家看清楚了吗？ 3.认识角的各部分名称及其特征。 师：老师手里也有一个三角板，谁愿意来指一指它的角在哪里？三角板上一共有几个角？（在学生指角的过程中，教师告诉学生正确的指角的方法） （1）请同学们拿出自己的三角板摸一摸上面的每个角，你发现角有什么特点 ？ 学生交流汇报。 生1： 角尖尖的 生2： 角两边直直的 （2）师介绍角。 尖尖的部分是个点，叫做角的顶点，直直的线叫做角的边。 （出示课件，师指出屏幕上角的顶点、边。）生指出其它两个角的顶点、边。 课件演示角的各部分名称。 一个角有几个顶点，有几条边？（板书：角有一个顶点和两条边）角是由几部分组成的？ （3）摸一摸数学书、数学本、直尺上的每个角的顶点与边，并给同桌说一说。 4. 判断下面的图形，哪些是角？哪些不是角？ （出示6个图形，说说不是角的理由） 5. 探索角的大小 （1）出示折扇图 折扇的角发生了什么变化？为什么？ （2）老师拿出活动