小学数学人教2011课标版二年级《7的乘法口诀》导学案.docxVIP

《7的乘法口诀》导学案 教学内容 7的乘法口诀 （ 教材P72-P74例1） 课 型 新授课 教师 陈志英 课 时 1课时 授课时间 2015年12月1日 导学准备 教材学情分析 1、教材分析：教材的安排侧重于把记口诀与用口诀结合起来，让学生在记中用，在用中记。 同时针对一些记忆难度较大的口诀，适当增加练习机会，便于突破难点，加强记忆。 2、学情分析: 学生在前面学习1～6乘法口诀时，已有编制口诀的活动经验和方法，知道计算几个几的方法，了解了乘法口诀的基本结构，在乘法口诀与乘法意义的联系方面已积累了一些经验。 教学目标 1让学生在推导的过程中掌握7的乘法口诀，并能运用口诀计算相应的乘法算式，熟记7的乘法口诀。 2使学生经历推导7的乘法口诀的过程,在学生编乘法口诀和解决简单实际问题的过程中，培养学生自主、合作学习的能力。 3继续培养学生自主学习的能力、与同学合作交流的态度，并获得成功的体验，促进学生学习数学自信心的形成。 重 难 点 重点：让学生结合已有的知识和经验，通过探索，总结出7的乘乘法口诀。 难点：7的乘法口诀句数多，难度较大，容易混淆。 资源平台 多媒体课件、七巧板、 课本P72-P74例1及相关练习 设计理念 让学生在七巧板拼图的过程中学习7的乘法口诀，满足学生心理需求，引起学生的学习兴趣，让学生在玩中学，在学中玩。 问题生成单 1、填空。 （1）3×5读作（???????????? ），表示（?? ）个（?? ）相加。 （2）6+6+6+6+6??? 写成乘法算式是（????????? ）或（???????????? ）。 （3）4个5是多少？列式（???????????????????? ）。 四步三环节 导 学 过 程 导趣 ︵ 课前︶ 教 师 学 生 一教师出示七巧板,介绍：这是我们祖先很早就发明的七巧板，它是由七个小图形组成的。只要你喜欢开动脑筋，这七个神奇的图形就会变出许多美丽的图案。请两位同学用老师的七巧板摆一摆，看能摆出那些可爱的图案。 师：老师也摆出了很多可爱的图案，你们想欣赏一下么？ 出示教材第72页例1的图案和统计表。 1．学生观察七巧板。 2说说七巧板里有几种我们学过的图形，各有几块。 导思 导疑 ︵课中︶ 活动一：活动一：自学课本72页，观察主题图 1、独立完成下表 图案个数 1 2 3 4 5 6 7 块数 2、一个拼图用了7块七巧板，是（ ）个7， 两个拼图用了（ ）块七巧板，是（ ）个7，三个拼图用了（ ）块七巧板，四个拼图用了（ ）块七巧板，五个拼图用了（ ）块七巧板，六个拼图用了（ ）块七巧板，七个拼图用了（ ）块七巧板 活动二编写7的乘法口诀： 1.根据上面的拼图，先写出加法算式，再写出乘法算式。 2.根据乘法算式编出乘法口诀。 3、说说你这节课有什么收获。 活动一：学习探究 1、数块数把数据填在表格中。 2、小组合作观察表格的数据，你们发现了什么？ 3、小组代表汇报交流分享。 活动二：编写7的乘法口诀： 小组合作交流探索：写出7的乘法算式并编出7的乘法口。 2、小组交流汇报。 3、集体订正。 4、学生自由记忆口诀。 5、学生畅谈收获。 导创 ︵课后︶ 1．把口诀补充完整。 二七（ ） 四（ ）二十八 三七（ ） （ ）七三十五 六七（ ） 七七 （ ） 2.根据算式写口诀 2×7=14 7×2=14 3×7=21 7×3=21 5×7=35 7×5=35 2、一辆汽车有4个轮子，7辆这样的汽车一共有多少个轮子？ 1、学生独立思考。 指名说说答案。 3集体订正。 板书设计 7的乘法口诀 一七得七 五七三十五 二七十四 六七四十二 三七二十一 七七四十九 四七二十八 教学反思 本节课的教学中，我在教学内容设计上安排非常合理，静、动相结合，学、练相促进。但有急于求成的地方，如：在编好口诀后，合作背诵口诀前，没有让学生先读两遍口诀，而直接进行合作背诵了，此处让学生感到有些突然。我会继续在我今后的教学中逐步改进我的不足，使每一节课都能给学生带来不同的感受和巨大的