《物种起源》理论教案.docVIP

理论（理实一体）课教案 课 题 《物种起源》绪论 授课形式 新授 授课课时 共 2课时，第 1 课时 使用教具 多媒体 课前准备 搜集资料，制作课件。 教学目标 1、了解达尔文进化论学说的基本观点，体会科学论著的科学性特点。 2、领会文本运用简明准确的词语、复杂严密的句式来严谨周密地表达思想观点的语言特色。 教学重点 了解达尔文进化论学说的基本观点，体会科学论著的科学性特点。 教学难点 领会文本运用简明准确的词语、复杂严密的句式来严谨周密地表达思想观点的语言特色。 更新、补充删节内容 无 板书设计 《物种起源》绪论 《物种起源》的写作 《物种起源》绪论 和出版情况 概述写作经过1 提前发表原因2 内容过简说明3 表达谢意4 提出观点及问题5 研究方法6 《物种起源》主要内容和基本观点 主要内容及各章编排情况7、8 研究不足观点强调及研究展望9 作业布置 熟读课文，完成课后练习 教学后记 教学过程 主 要 教 学 内 容 及 步 骤 教学方法 一、导入 新课 二、新授 解题： 《物种起源》（全名为《依据自然选择或生存斗争中适者生存的物种起源》）于1859年11月24日问世。这是一部具有划时代意义的科学巨著。该著作批判了创造论的错误，阐明了进化论的思想。 一、作者介绍 达尔文是英国博物学家，进化论的创始人。22岁剑桥大学毕业。开始学医，后又去神学系学习。热心研究自然科学，特别是生物学。1831年以博物学家的身份参加了“贝格尔号”军舰为期五年的环球旅行。1859年出版了震动当时学术界的《物种起源》，成为生物学史上的一个转折点。 二、“进化论”的概念 三、读准字音 四、整体感知，梳理文脉 1.本文主要写了哪些内容？可以分成几部分？ 2.本文中作者阐明了哪两个关于物种起源问题的主要观点？ 五、细读文本，回答问题 1．作者认为“物种”是怎样产生的？ 2．辨析选择题，第5段中，作者以啄木鸟、槲寄生为例是想证明以下哪一种看法？ 六、课堂小结 《物种起源》绪论作为一篇科学著作的绪论，由写书经过，提前出版原因，到实验方法，研究内容编排，再到研究不足及展望，既表达了作者严谨审慎的治学精神，又强调了物种起源的基本观点。 七、布置作业，巩固知识 熟读课文，完成课后练习 情境法 讲析法 诵读法 问答法 归纳法 课 题 《物种起源》绪论 授课形式 新授 授课课时 共 2课时，第 2 课时 使用教具 多媒体 课前准备 熟读课文，复习所讲内容。 教学目标 1、学习达尔文尊重客观事实、深入细致、严肃认真的科学态度和刻苦钻研的精神。 2、领会文本运用简明准确的词语、复杂严密的句式来严谨周密地表达思想观点的语言特色。 教学重点 学习达尔文尊重客观事实、深入细致、严肃认真的科学态度和刻苦钻研的精神。 教学难点 领会文本运用简明准确的词语、复杂严密的句式来严谨周密地表达思想观点的语言特色。 更新、补充删节内容 无 板书设计 科学说明文《〈物种起源〉绪论》的特色有以下3点： 1、内容有很强的科学性、概括性以及专业知识性。 2、语言准确而严密，尤其擅长运用结构复杂的句式表达周密严谨的意思。 3、充分体现了作者高尚的精神和人格魅力。 作业布置 完成练习册 教学后记 教学过程 主 要 教 学 内 容 及 步 骤 教学方法 一、复习导入 二、新授 《物种起源》绪论作为《物种起源》一书的概述部分，主要说明了这部著作的写作经过以及作者对物种起源问题的一些基本观点。 一、语段分析，回答问题 1、第七段开头，“由于这种理由”具体指什么理由？ 2、“ 只有对于一个问题的两方面的事实和论点加以充分地叙述和比较，才能得到良好的结果，但这里不可能这样做。” 本句中“事实”与“论点”两个词能否去掉其中一个？ 3、第五段的6句话之间关系如何？全段说明了什么观点？ 4、第六段四句话各有什么作用?说明了什么问题? 5、第七段的关键句在何处?它阐明了什么观点? 6、第九段可以分为几层？各自说明了什么问题？ 二、深入探究，品析语言 1、本文语言的准确、严密性表现在何处？ 2、达尔文身上具有哪些精神和人格