小学数学人教2011课标版二年级人教二数下《克和千克》教学设计.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 3 人教版小学二年级《数学》下册第八单元 《克与千克》教学设计 第1课时 一、学情分析： 二年级的孩子在日常生活中虽然都接触过重量问题，但对重量单位还缺乏认识，重量不如长度那样直观、具体，比较抽象，必须用手感受，所以我在课前让学生去掂一掂乒乓球、一桶水等物体。 二、教材分析： 《克和千克》是学生第一次接触的质量单位，对学生比较陌生，加之重量较抽象，须体验方能分出轻重。故在教学中要调用多种方式，让学生体验、对比、称量，才能有所感知。同时，学生掌握《克和千克》以后，为今后进一步学习《吨的认识》作了知识铺垫。 三、教学目标： 知识与技能：在具体的生活情景中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的概念，知道1千克=1000克。 过程与方法：通过掂、比、想等活动了解克和千克的联系与区别。关注学生的生活经验，培养学生调查，收集处理应用信息的能力。 数学应用：拓展学生的思维，培养学生估量物体质量的意识。 四、教学重点:认识克和千克. 教学难点: 知道1千克=1000克 五、教学准备：多媒体课件，1克的纸团、1千克的水等。 六、过程设计： （一）激趣揭题：（设计意图：由学生熟知的玩跷跷板游戏激发学生兴趣，要更清楚地说出物体有多轻或多重，需要借助质量单位的