小学数学人教2011课标版二年级9. 数学广角-推理.docVIP

第九单元组 课题 第九单元 数学广角——推理 共3 课时 第 1 课时 教 学 内 容 课本P109例1和做一做。 教 学 目 标 重点、难点或关键 1、让学生了解简单的推理知识，初步获得一些简单推理的经验，能进行含有三个条件的简单推理。 2、体会数学思想方法在生活中的用途，激发学生学习数学的积极性。 重点：培养学生初步的分析、推理能力。 难点：培养学生有序地、全面地思考问题的过程。 教学具准备 课件等 教学时间 月 日 主备 邱小琴 教 学 过 程 教师添改 一、谈话引入。 1、新学期开始班里来了一对双胞胎（课件）你能分出谁是哥哥，谁是弟弟？为什么？ 学生可能回答不能，因为他们长得一模一样。 2、（课件演示）其中的一个说：“我不是哥哥。”那么你们能指出谁是哥哥，谁是弟弟吗？ 你为什么这样判断？说明理由。 3、刚才根据双胞胎兄弟中一人的话，判断出了谁是哥哥谁是弟弟。今天我们就来学习简单的推理。（板书课题：简单的推理） 二、探究新知。 1、教学例1。（课件出示情境图） （1）图上告诉了我们什么？ 小红拿的是语文书，小丽拿的不是数学书。 （2）先确定谁拿的是什么书？为什么？ 因为小红说“我拿的是语文书。”所以小红拿的是语文书。 （3）接着又知道谁拿的什么书？为什么？ 因为小丽说“我拿的不是数学书。”所以小丽拿的是品德与生活书，那么小刚拿的是数学书。 （4）谁能连起来把刚才的推理过程完整地说一说呢？ 学生思考，交流。 2、思考：你还有别的方式来表示推理过程吗？ 可以用连线的方式来表示推理过程。 教 学 过 程 教师添改 3、学儿歌： 我是一名小侦探， 根据线索猜得准， 能确定的先确定， 确定哪个先排除， 剩下越少越好猜。 三、巩固练习。 1“做一做”第1、2题。（课件出示） 学生读题，独立完成。点名学生说推理过程。 2、发展练习。（排队游戏） 李冰、王亮、胡江，张风一起排队上车。张风在李冰和王亮的中间，胡江在最后面，李冰不是第一个。 请把他们的名字从前往后写下来。 思考：你先确定谁的位置？为什么？ 要求学生先独立思考，然后小组讨论统一意见，最后请组长汇报思考的过程。 四、课堂总结。 通过这节课的学习，你有什么收获？ 板书设计： 作业设计： 教学反思：