中班小蚊子教案效果反思.docx

中班小蚊子教案效果反思 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 中班小蚊子教案效果反思 篇一：中班语言：小蚊子 中班语言：小蚊子 中班语言：小蚊子 活动目标： 1、念唱儿歌《小蚊子》，并且尝试进行儿歌内容的仿编。 2、积极参与语言游戏“蚊子飞”，用肢体去表现蚊子的造型动作。 准备：儿歌《打蚊子》图谱、蚊子的声音、人形大图、图谱操作材料人手一份。 活动过程： 一 、播放蚊子叫声引出主题。 师：你们听，是什么声音啊？原来是蚊子。 师：蚊子是什么样子的呢？（放出蚊子放大图） 教师小结：蚊子嘴上有尖尖的刺，喜欢飞来飞去，叮在我们的身上。 二、通过游戏“蚊子飞”引起兴趣。 1、教师示范蚊子飞。 师：你们说‘小蚊子，小蚊子’，我来做小蚊子飞一飞，看看我飞到哪里了。 引导学说儿歌“小蚊子，小蚊子，飞一会停肚子”、“小蚊子，小蚊子，飞一会停肚子”等。 2、个别幼儿佩戴蚊子头饰，进行游戏“蚊子飞”。 师：我请你来做小蚊子，你飞到哪里我们就要说出来飞一会停哪里。 三、通过儿歌图谱学习儿歌内容。 1、师：老师把蚊子飞来飞去的动作编成了儿歌，我们一起来看一看。 2、出示图谱，提问：小蚊子，小蚊子，飞一会停在了什么地方？（鼻子，肚子）谁能用完整的把儿歌第一句话说出来？引导幼儿看图将儿歌完整复述。 3、学习第二句话。 师：蚊子飞来飞去，你会要做一件什么事情？（打蚊子）我们一起来打一打，引导幼儿看好图谱跟着老师做一做“打蚊子（拍一次手），打蚊子（拍一次手），打到了什么地方？”（鼻子和肚子）“谁能完整的把这句话说出来？”引导幼儿看图多次讲述。 4、看图谱将儿歌完整的念出来。 （1）第一遍看图念儿歌。 （2）第二遍请个别幼儿上来表演，下面的幼儿边念儿歌边跟着做几个动作。 四、仿编儿歌。 1、师：小蚊子飞走了，它会飞到什么地方去呢？（桌子，衣服） 2、操作要求：（投影仪）老师给每个小朋友都准备一张新的图谱，上面有三个空，在纸头的反面有很多图片，你可以选自己喜欢的贴一贴。 3、幼儿操作，教师及时提示做好的幼儿马上做神气。 4、讲述自己的儿歌。师：谁来念一念你的儿歌是怎么样的？ 5、与老师，同伴交流。 师：我们后面坐了很多客人老师，他们也想要听听你们自己编的儿歌，他们手上还有很多五角星，要送给勇敢的会念儿歌的孩子。 6、及时提示幼儿没有轮到自己讲故事的时候，可以和自己的好朋友说一说。 篇二：《大象和蚊子》教案反思 教学反思 本节音乐活动《大象和蚊子》选择了大象和蚊子这两种幼儿在生活中熟悉的并在形态上反差大的动物，将生动有趣的故事人物与音乐、节奏有机地结合起来，让幼儿在倾听、欣赏、肢体动作表演和敲击乐器的过程中自由表达对音乐的理解，体验不同声音与形象的关系。让孩子听音乐快乐地进行游戏是这个活动的主要设计思路。选材内容符合幼儿生活经验水平、认知规律和年龄特点，能激发学习兴趣，有利于幼儿情感和能力的培养。 三条目标表达了在本次音乐教学活动中孩子们在音乐内容感知、音乐技能的获得方面发展同时也渗透了积极的社会情感体验。但是第一和第二条目标的表达比较笼统，仅仅说明了幼儿在音乐活动中将要做什么，却没有说明要做到什么程度。教学过程能紧紧围绕教学目标由浅入深逐步展开，突出了重点和难点，幼儿积极参与，和谐有效互动，使目标在循序渐进的环节中自然达成。 活动一开始，用歌曲导入大象和蚊子的角色形象，请幼儿模仿生气和睡觉的大象是什么样子，模仿高兴、饥饿及死了的蚊子是什么样子，通过动作模仿培养幼儿的想象力和艺术表现力，为接下来的音乐欣赏活动埋下伏笔。在教学过程中力图要多种手段和教学方法让幼儿欣赏感受音乐内容的诙谐趣味： 1.情景法：教师以幼儿玩伴身份和幼儿一起听故事、说故事，和幼儿一起融入到故事里，借助故事教学提高幼儿对乐曲中音乐内容的理解，形成了合作探究式的互动情景。 2.提问法：提问，“你从音乐中感受到了什么？小蚊子飞是什么样的声音呢？最后大象生气跺脚时，发出什么声音？”这一系列问题引导幼儿主动倾听，思考，有助于幼儿感受理解音乐内容。 3.发现法：幼儿自己主动地探索发现本次活动所用的打击乐：鼓、三角铁、沙锤，以及相应的匹配关系。即大象散步“咚--咚--咚—”的脚步声与打鼓的节奏匹配，然后大象睡着了，蚊子出来了，蚊子“嗡嗡嗡”的声音与三角铁的声音匹配，大象甩尾巴“甩—甩—甩—”的声音与沙锤匹配。 4.游戏法：活动设计以游戏贯穿始终，整个活动让幼儿一直处于愉快的游戏活动中，充分体现了以幼儿为本的教育理念。 5.操作法：通过用打击乐来表现故事的形式，让幼儿在动手操作中进一步激发幼儿对打击乐的兴趣。运用了图谱清楚明了帮助幼儿记忆动作，感知音乐节奏分辨出每一个乐句，加入肢体动作表演、打击乐器建立起音乐形象和旋律直接的关联，让《大象和蚊子》的音乐内容以故事和画面的