英语人教版三年级下册Unit5DoYouLikePears .docVIP

Unit 5 Do you like pears ? 教学设计 教学内容 Let’s Learn? Let’s chant 二、教学目标1.知识技能能听、说、认读pear, apple, orange, banana四个水果名称。在实际情境中、能恰当地使用句型。 2.技能目标 能够在图片或实物的帮助下听懂并跟读句子。能够在教师提供的语境中运用这四个名词来交流信息。 情感态度： 激发学生的学习热情，使其感受到学习英语的快乐，体验成就感，乐于与他人合作的良好品德。 三、教学重点 ①能听说认读apple、banana、pear、orange等水果单词。 ②对名词的单复数有初步的认识。 四、教学难点 ①单词apple、orange、pear、 banana的认读。 ②能在交际练习中进一步巩固句型“Do you like …? Yes, I do. / No, I don’t.”。 六、教学准备 水果单词卡片、水果模型、课件 七、教学过程 Step1:Warm-up Let’s sing:《An apple a day》 师生一起吟唱，营造快乐、轻松的英语氛围，吸引学生的注意力，这样的预设巧妙提起了学生学习水果的兴趣，为新课的导入作了极好的辅垫。 Step2:Presentation 1.学习单词“apple” （1）T: 歌曲结束后，老师说：“Apple is yummy,do you like apples?”接着师出示水果模型，问学生：What’s this ? Ss: It’s an apple.引出“apple”，并示范读出来，引导学生用各种语调读。Apple，apple，I like apples. Do you Like apples? Yes, I do. / No, I don’t.让学生多形式地读:集体读、指名读、开火车读等。 师拿出单个苹果模型说: “It’s an apple.” 拿出两个苹果模型说: “They are apples .”指着课件上的图片说: “They are apples .”通过看图、听音对比单复数的不同。 指着课件上的苹果问学生：“Do you Like apples?”画个笑脸引导学生回答：“Yes, I do.”画个哭脸引导学生回答：“ No, I don’t” 2. 学习单词“orange” (1) 老师拿出一个装着水果模型的袋子，让学生摸一摸，猜猜摸到的是什么，从而引出单词“orange”。拿出一个橘子，教学生认读 an orange,拿出两个橘子，引导学生认读oranges. (2)老师拿着橘子询问学生：“Do you Like oranges? ”引导学生用“Yes, I do. / No, I don’t.”来回答。 (3)鼓励学生询问老师对水果的喜好。 3.学习单词“pear” （1）当学生问教师时，教师回答“ No, I don’t oranges.I like pears.”引出新词“pear”，进入新词学习。 （2）教师询问学生“Do you Like pears? ”，学生回答，进而过渡到生生问答，生师问答练习。 4.学习单词“banana” 教师出示谜语：“It’s yellow.It’s long.Monkeys like it.”让学生猜谜语引出单词“banana”通过观察对比不同数量的banana，引导学生认读区别“banana”和“bananas”，并操练句型。 5.课件出示Let’s learn部分，让学生听录音，跟读所学单词、句子。 Step3:Practice （1）“Flash card?”教师快速闪单词卡片，让学生猜单词。 （2）“What’s missing?”课件出示水果图片，让学生仔细观察，并回答。 （3）Make a survey ：用 “Do you like … ?” Yes, I do. /No, I dont.的句型来调查一下你的小组成员喜欢哪种水果。 调查表格： Fruits Fruits Name Name pears apples bananas oranges Chen Jie 　 　 　 　 　 　 　 　 　 Step 4:Consolidation Let’s chant：不同的人喜欢吃不同的水果，让我们来看看Zoom喜欢吃什么水果。先播放动画，让学生听、模仿。再让学生戴上头饰，配上表情、动作进行表演。 Step5:Summing up 引导学生总结本节课所学的单词和句型。Apple, banana,pear, orange.Do you like...? Yes, I do ./No, I don’t. Step 6:Homework 1.Draw yo