小学数学人教2011课标版三年级笔算乘法 多位数乘一位数.docVIP

PAGE PAGE 1 人教版三年级上册数学教案《笔算乘法》 多位数乘一位数(不进位) ? 教学内容：课本第五册第60页例1，练习十六第1―2题。 教学目标 1、使学生经历多位数乘一位数（不进位）的计算过程。 2、初步学会乘法竖式的书写格式，了解竖式每一步计算的含义。 3、培养学生独立思考和合作交流的学习方法和积极的学习态度，体验计算方法的多样化。 教学重点、难点 ?重点：学会乘法竖式的书写格式，掌握计算方法。 ?难点：培养学生独立思考和合作交流的学习方法，体验计算方法的多样化 ?教学过程 ?第一课时 复习导入 比比谁最棒！ 10×3= 20×4= 200×2= 2、快速口答 (1)35里面有几个十和几个一？ （2）350里面有几个百和几个十？ （3）24里面有几个一？ 二、提出问题 （出示主题图） 师：六一儿童节快到了。小明、小华和小英正在用彩笔画画，准备布置“迎接儿童节”专刊。他们要用美丽鲜艳的彩色图画来欢颂快乐的一天。从这幅图画中，你能提出哪些用乘法计算的数学问题呢？引导学生提出：他们每人都有一盒彩笔，每盒12枝。他们一共有多少枝彩笔呢？先请同学们估算一下，3盒大约有多少枝彩笔？ 教师提问：如果我们要知道准确的枝数，该怎么办呢？ 小精灵问了：怎样算一共有多少枝彩笔？ 三、探讨交流 ?请同学们说一说： （1）用什么方法计算？怎么列式？ （2）12×3表示什么意思？ （3）这道题与我们以前学过的乘法计算有什么不同？ 教师提问：这道题该怎样算呢？让小组内每个同学先思考3分钟，在纸上算算看，能不能算出来。也可以摆出小棒（或其他学具）或画画图等。如果能想出几种算法的，就把几种算法都写出来。完以后，在小组里交流，把自己的算法说给同组的其他同学听。 小组长归纳一下本小组一共想出了哪几种算法。 这时教师巡回了解各组的情况，尤其要鼓励学习有困难的学生积极参与小组的活动。 ? 全班汇报。由各小组的代表向全班同学汇报自己小组的各种算法，教师将其板演在黑板上。 四、分类评价 教师提出要求： 现在同学们想出了这么多种算法，我们能不能把这些算法分分类，看看一共有几种思路。估计学生的算法可能有如下几类： 1．摆学具求得数。引导学生摆。因为一个因数是12，所以一行摆1捆零2根；另一个因数是3，所以摆3行，一共摆了3捆零6根，也就是得36。 2．画图求出得数。 ?例如画出如下的图： 3．连加法。12＋12＋12＝36? 4、列竖式法。 ??五、介绍竖式 ? 从刚才议论的结果来看，用数的分解组成方法来算比较简便。那么我们能不能把这三个算式像加法竖式那样合并成一个竖式呢？下面就请大家打开课本第60页看看小英是怎样列出乘法竖式的。 ?先出示有部分积相加的竖式，再出示简便竖式，并说明为什么可以写成简便竖式。 ?学生在练习本上完成“做一做”的三题，教师巡视了解情况。如有发现错误，指导订正。 ? 六、巩固练习。 1、森林医生判断题。 2、学生完成做一做，练习十六的作业，用竖式计算。学生独立完成，并展示作业。 七、小结 ?这节课你学到了什么？在笔算时你认为要注意什么？