小学数学人教2011课标版二年级l轴对称图形.docxVIP

学习目标描述：1、初步感知轴对称图形并理解轴对称图形的含义。2、能准确地判断出哪些是轴对称图形，并能找出轴对称图形的对称轴。3、通过观察、思考和动手操作培养学生的抽象思维和空间想象能力。4、引导学生领略自然世界的美妙与对称世界的神奇，激发学生的数学审美情趣。 学习内容分析：本课教学内容基本都定位在直观认识上，使学生学会用数学的眼光观察现实生活中存在着大量的运动现象，感知数学与生活的联系。 教学重点：轴对称图形和对称轴的概念。 教学难点：正确判断图形是不是对称图形，画出轴对称图形的对称轴的方法。 学生学情分析 轴对称是学生在日常生活中经常看到的现象，二年级学生能力差别比较大，学习态度、兴趣、习惯有不同的层次，对空间图形的理解水平有差异。针对这一实情，对不同的学生也有不同的要求，在教学时，可以采用小组合作学习的形式，让学生观察日常生活中所熟悉的东西，帮我学生发展空间观念，使学生能在教学活动过程中真正理解数学知识与技能。数学思想与方法等 教学策略设计 一、情境导入。课件出示许多图片，让学生感受对称美，并引导他们去发现这些图形的特点。（通过让学生欣赏大自然中和人类文化遗产中的对称图形导入新课，既陶冶了情操，激发了学生浓厚的学习兴趣，又为新知作好铺垫。）二、动手操作，创造对称教师先出示自己剪的蝴蝶和小衣服入手，让学生自己创作一个你喜欢的对称图形，剪轴对称图形比赛。请同学们拿出一张彩色纸用对折的方法剪出一个轴对称图形，并把剪得的作品贴在黑板上让大家欣赏，并请学生说说是如何剪的。（把学生作品贴在黑板上，目的是让每个学生都感受到成功的喜悦和轴对称图形的美。）提问：你发现这些图形有什么共同点？总结提出概念，对称轴。讲解对称轴性质。找学生在黑板展示的对称图形中找到并让学生在自己剪的图形中画出对称轴。在过程中加入P33页第三题进行有针对性的对比练习，达到进一步理解概念的目的。三、巩固练习（一）基础练习，加深认识1．P29课本“做一做”（检查学生能否运用新知准确判断轴对称图形。）2、练习五P33第1题 找出哪些图轴对称图形，并画出对称轴。3.找出数字宝宝中的轴对称图形 P33 2题4.给出文字，找到文字的另一半，幻灯片出示。（在操作中，学生动手、动口、动眼、动脑，充分调动了学生的各种感官参与学习，既发挥了学生学习的主动性，又培养了学生的发散性思维。）（二）综合练习，拓展思维学生自己剪书上P35页 11题四、总结（一）提 问：今天学了什么？ 什么叫轴对称图形？ 怎样判断轴对称图形？ 什么叫对称轴？ 怎样找出轴对称图形的对称轴？（二）结束语：我们用观察-动手操作-验证的数学方法学习了轴对称图形，对称是一种美，是数学美在生活中的具体体现，希望大家能运用今天所学知识把我们生活装扮得更美丽、更精彩！板书设计：?轴对称图形轴对称图形：如果一条图形沿着一条直线对折，两边的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。对称轴：折痕所在的这条直线叫做对称轴。