小学数学人教2011课标版二年级9的乘法口诀教学活动.docVIP

9的乘法口诀 城西开智小学　谭玉燕 【学习内容】 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》二年级上册第六单元80、81页。 【学习目标】 1.使学生经历编制9的乘法口诀的过程，让学生自己体验编口诀的乐趣，感受数学的趣味性，并能运用口诀解决实际问题。 2.培养学生初步的知识迁移能力，引导学生有目的地 HYPERLINK / 观察，进行初步的归纳总结。 3.将多种记忆口诀的方法归纳总结，渗透数学学习方法。 【学习重点】 理解每一句口诀的意义，并熟记口诀。【学习难点】 运用9的乘法口诀解决实际问题。 【学习过程】 一、激趣导入 1、口算。 2、背8的乘法口诀（提问：8的乘法口诀有几句？） 3、这节课我们来学习9的乘法口诀，大家猜会有几句呢？（板书课题） 二、创设情境 1.出示龙舟图。 师：同学们，知道端午节吗?端午节的时候不仅要吃粽子，还要举行划龙舟比赛。看划龙舟比赛开始了！(出示主题图)队员们齐心协力，奋勇向前，多么激动人心的场面啊！从中你知道了什么?你能提出什么数学问题并列式呢？ 2、过渡：聪明的同学们提出了这么多问题，看，小袋鼠都迫不及待地跳出来想帮忙了。（课件出示书本第80页袋鼠图） 三、自主探究 1.准备铺垫，出示数轴。 问：小袋鼠第一步落到了9，第二步落到了18，你们能发现袋鼠跳格的规律吗?按照这样的规律袋鼠第三步应跳到几呢?你是怎样想的?你们能帮助袋鼠跳完格吗?打开书第80页，填在书上。(学生自己算)根据学生的汇报将得数填完整。写完后，师生一起观察：1个9是9，2个9相加是18，3个9相加是27，4个9相加是36…学生齐读。 2、编制口诀： (1)师： 出示自学提示：认真观察龙舟图，根据你发现的数学信息，以及数轴上的得数，先写出乘法算式，再试着把9的乘法口诀总结出来。 打开书，将编制的口诀填到第80页。(学生填书) (2)学生汇报，教师同步板书。 师：你们能用这幅图说明这句“六九五十四”口诀的意思吗吗？（理解9的乘法口诀图意） （3）齐读口诀。 四、探究规律，记口诀。 1. 同学们刚才自己编出了9的乘法口诀，真了不起！请一起来读一读，看看有什么规律可以帮我们记住口诀。 2、用手指记口诀。 大家想了那么多的办法来记忆9的乘法口诀。其实9的乘法口诀就藏在同学们的10个手指上。想学一学吗？（看谁学得快）伸出你的两只手，从左往右按1到10的顺序弯曲你的手指，跟着老师一起来。 3、记口诀，检查口诀。 过渡：我们找到了这么多记口诀的方法，你能背9的乘法口诀吗？给2分钟时间试着背一背，比比谁的记性好。 （1）跟你的同桌互背口诀，对口诀。 （2）谁愿意站起来背一背9的口诀（指名两位）。 （3）哪一组的同学愿意起来开火车背一背9的乘法口诀。 （4）全班背9的乘法口诀。 五、运用口诀，巩固知识。 1、做一做。 2、81页第1、3题。 3、说口诀算得数。 4、解决问题。。 六、全课总结：让学生总结本节课的收获。 五、小测并评讲。 【板书】 9的乘法口诀1×9=9 一九得九 9×1=9 2×9=18 二九十八 9×2=183×9=27 三九二十七 9×3=27 4×9=36 四九三十六 9×4=36 5×9=45 五九四十五 9×5=45 6×9=54 六九五十四 9×6=54 7×9=63 七九六十三 9×7=63 8×9=72 八九七十二 9×8=72 9×9=81 九九八十一