中班有趣的弹性的教案.docx

中班有趣的弹性的教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 中班有趣的弹性的教案 篇一：中班优秀教案打瞌睡的房子 《打瞌睡的房子》 目标： 1.仔细观察体会绘本中从打瞌睡到醒来画面，感受动与静的变化。 2.感受画面中叠加式的睡觉方式的趣味性。 过程： 一、导入： 1、教师做打瞌睡的动作（引起幼儿兴趣） 总结：像这样昏昏欲睡的样子叫做打瞌睡。 你们想不想试一试？教师带领幼儿一起来做一做打瞌睡的动作。 二、感受“静” 1、你们见过打瞌睡的房子吗？出示PPT图片 2、下一个画面 谁能用一个长长的句子把每个人睡在哪里说完 3、PPT下一个画面 这个时候小孩起来了，他要去干什么？幼儿猜测 4、PPT下一个画面 小孩做了一件什么事情？（小孩睡在老奶奶身上。） 5、PPT下一个画面 又发生了什么事情？ 6、创编故事 7、这样的睡觉方法好玩吗？你们想来试一试吗？邀请6名幼儿担任角色，进行表演 三、感受“动” 1、PPT下一个画面讲述：不睡觉的跳蚤，咬了老鼠一口！制造紧张气氛 2、PPT图片出示 3、PPT下一个画面 我们看看接下来发生什么事。猫抓了狗一把！集体模仿 师：猜猜接下来谁也醒了？小孩醒过来是什么样的？幼儿模仿 4、PPT下一个画面讲述：小孩撞了老奶奶一下老奶奶把床都压垮了！ 他们玩得可真开心！你从哪里看出来他们玩得很开心？ 5、PPT下一个画面 打瞌睡的房子还在打瞌睡吗？你从哪里看出来？ 教师总结：彩虹出来了，照得整个房子很明亮；门和窗户也打开了，好像打瞌睡的房子睁开了眼睛。 提问： 6、打瞌睡的房子与不打瞌睡的房子有什么不一样的地方？我们再来欣赏一下故事，一边欣赏一边思考这个问题。 四、教师与幼儿一起讲述故事（鼓励全体幼儿一起讲述尤其是中间部分） 1、PPT呈现两幢不一样的房子， 提问：这是一幢打瞌睡的房子，你能给另外一幢房子起个名字吗？（醒来的房子） 再次提问：打瞌睡的房子与醒来的房子有什么不一样？让幼儿作比较（观察窗户、门、画面颜色的变化） 五、结束部分 师：小跳蚤到哪里去了？我们一起去找一找吧！ 篇二：“有趣的排序”中班数学教案 “有趣的排序”中班数学教案 活动目标： 1、引导幼儿学习排序，让幼儿在探索活动中，尝试和发现不同的排序方法。 2、发展幼儿的发散性思维，培养幼儿的探索精神。 活动准备： 排序材料：积木、动物小人、雪花片 课件（有关排序图案的衣服、杯子、帽子、项链、毛巾、水果等等） 活动过程： 一、引导幼儿观察活动 提问：1、活动室和原来有什么不同（板凳是两种颜色的） 2、再看看我们今天排的队伍和原来排队一样吗？哪里不一样？（排的是一队，一个男孩一个女孩） 3、手指游戏：《合拢放开》 今天，张老师要和大家一起学习《排序》，什么是排序呢？（把物体按照一定的规律排排队。就像刚才小朋友的队伍，小板凳的队伍还有手指游戏中的合拢放开、小手指爬这些都是排序）排序有好多种方法，看看他们是怎样排的。 二、引导幼儿发现不同的排序方法 A、根据课件，引导幼儿发现不同的排序方法。 B、提供材料，引导幼儿一起尝试排序。 C、观察图片，说出解决方法。（排序的方法可真多，我们可以按物品的大小、形状、颜色、数量、长短、种类等特征来排队。下面我们看看这些排序，有问题吗？） D、欣赏了解更多种排序方法,巩固对排序的认识。 三、结束部分 今天，我们一起学习了许多种排序的规律，刚才图片里小朋友操作的材料老师也带来了，小朋友想试一试吗？ 四、课后延伸活动 1、操作活动，为幼儿提供多种排序材料供幼儿练习； 2、手工活动《美丽的项链》（用手工纸条粘合、串联的方法） 篇三：幼儿园中班科学教案：有趣的转动 有趣的转动 一、 设计意图在这次优质课评比中，我抽到的题目是《物体的转动》，因为这个课中班已上过，再加上自己的教学水平的限制，对中大班幼儿的发展水平不是了解得很透彻，自从上次家长半日活动后发觉中班幼儿对科学领域很感兴趣，因此我降低了难度，在制订活动目标时浅些，选择了中班进行教学。转动这个现象在日常生活中比较常见，也给我们生活带来了很大的便利，《纲要》中指出要积极引导幼儿对身边常见事物和现象的特点变化规律产生兴趣和探究欲望。幼儿是学习的主体，作为教师要尽量为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试从而培养幼儿对科学的兴趣，激发他们的探究欲望，并培养幼儿一种运用科学的态度、方法去发现问题、解决问题的能力。二、活动目标、重难点1、 在操作活动中，让幼儿获得物体转动的感性经验，培养幼儿对科学活动的兴趣。2、 培养幼儿对“转动”这一科学现象的兴趣，并在操作、引导幼儿获得物体转动的相关经验。3、 体验物体转动的乐趣，初步感受现代科技给人们带来的方便。 这是一堂科学课，主要培养幼儿对科学活动感兴趣，其中提供了日常常见的