对信息技术能力提升工程的建议.docx

对信息技术能力提升工程的建议 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 对信息技术能力提升工程的建议 篇一：对实施信息技术应用能力提升工程的启发与思考 龙源期刊网 .cn 对实施信息技术应用能力提升工程的启发与思考 作者：张清阳 来源：《发明与创新.教育信息化》2019年第09期 【摘要】为全面提高中小学教师信息技术应用能力，促进信息技术与学科教学深度融合，湖南省先后组织实施了教育技术能力建设项目及中小学教师信息技术应用能力提升工程。实践表明，两者的培训主旨、培训模式、培训流程有着一定的共性。梳理、分析并研究能力建设过程中存在的主要问题，对全面实施信息技术应用能力提升工程有着重要的参考价值。本文在实践基础上，客观分析了目前中小学教师教育技术能力培训工作存在的问题，对整体推进中小学教师信息技术应用能力提升工程做出了思考。 【关键词】教育技术；信息技术；提升工程；策略 一、引言 2019年10月，教育部启动实施了中小学教师信息技术应用能力提升工程。应用信息技术解决课堂教学中的重点难点问题，促进信息技术与教育教学深度融合，显著提升中小学教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力是实施中小学教师信息技术应用能力提升工程（简称“提升工程”）的重点与核心。湖南于2019年启动实施的中小学教师教育技术能力建设项目（简称“能力建设”），旨在提高教师的教学设计能力，提高教师的技术素养和技术能力，指导教师选择适当的教学策略与方法，应用技术解决教学的重、难点，以实现信息技术与学科教学的深度融合[1]。由此可见，能力建设与提升工程两者一脉相承，培训主旨、培训模式、培训流程有着一定的共性。因而，梳理、分析并研究能力建设过程中存在的主要问题，对全面实施信息技术应用能力提升工程有着重要的参考价值。 二、湘西自治州能力建设项目存在的主要问题 湘西自治州于2019年5月启动实施中小学教师教育技术能力建设项目（简称“能力建设”），截止2019年6月底，共计完成小学语文、数学、英语、思品、科学，初中语文、数学、英语八学科48期2744名教师的培训任务，其中州级骨干培训9期402 名教师，县市级全员培训39期2342名教师，2019年州级骨干培训一次性通过率为97%、县市级全员培训一次性通过率为95%。能力建设的实施过程中，湘西自治州在取得突出成绩的同时也还存在着诸多问题。具体表现如下： 1. 工学矛盾严重，培训教学难以同步 篇二：中小学教师信息技术应用能力提升工程培训总结 中小学教师信息技术应用能力提升工程 培训个人研修总结 近两个月的中小学教师信息技术应用能力提升工程培训现以接近尾声。通过培训和学习，让我对教育现代化的发现有了新的认识，当今以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的发展着，并且改变着我的学习方式。信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志。同时对我各方面的能力有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制作上。此次信息技术的运用的培训，使我在观念上有了更全新的更新。使我认识到作为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，在这短短的培训中我收获颇多。 一、观念新颖 此次信息技术应用能力提升培训者培训，虽然时间短暂，但是每一天紧张有序的培训都使我在观念上有一个更新。在平时我都停流在基本应用上，然而通过此培训，才真正的认识到自我在专业方面还有许多的不足，在今后的业务提升方面还有大量的知识要学习，只有这样随时的自我更新、自我补充、从根本上提升才能和专业素质。 随着信息化快速发展，作为一名美术教师，必须具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具（网络、电脑等）对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用；这些 素质的养成就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要。 二、有力提升专业知识 通过远程网络聆听专家教授对“中小学教师信息技术能力的标准解读”，“信息化教学环境的专题报告和案例分析”的学习。让自己充分认识到教师作为孩子们的领导者，首先要具备最基本的信息技术的素养、掌握信息技术的操作的基本能力和应用处理信息技术的综合能力。深刻认识到深刻的认识到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化发的发展情况，真正理解了信息化教学环境在教育教学中的作用使我真正的知道了什么是办公软件强大的功能，平时我只会对办公软件进行简单的应用，没有更进一步去学习，听了教授老师的解析与演示操作，深刻的认识到什么专业知识，我将在今后的工作中不断学习来丰富自我专业知识。， 三、交流视野的开阔 远程研修教育不再局限在课堂，教师可以通过网络媒体通讯技术进行自主学习，可以随时将自己的薄弱环节强化学习，直到完全巩固