小学数学人教2011课标版二年级《数据收集和整理》教学设计.docVIP

课题 数据收集整理（一） 课型 新课 课时 1课时 教学目标 1.体验数据收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义。 2.能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，同时能够进行简单的分析。根据统计表的数据提出有价值的数学问题及解决策略。 教学重点 使学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、回答问题，同时能够进行简单的分析。 教学难点 引导学生通过合作讨论找到切实可行的解决统计问题的方法。 教具准备 课件。 活动 过程 活动方式 个性化设计 教师 学生 一、情境引入 二、互动新授 三、巩固拓展 四、课堂小结 1.教师引导提问：同学们，你们入学都要穿上我们学校的校服，你们喜欢我们校服的颜色吗？ 2.师：有的同学喜欢这个颜色，有的同学不喜欢，如果我们学校要给一年级的新生订做校服，有下面4种颜色，请你们当参谋，给服装厂建议下该选哪种颜色合适。 3.教师引导：张三喜欢红色，学校就决定将校服做成红色的，怎么样？你有什么意见？ 4.教师小结：你们刚才说的只是根据自己的喜好来决定你想穿的校服的颜色，不能代表学校大多数同学想穿的，那如何知道哪种颜色是大多数同学喜欢的呢？ 5.教师追问：如果我们现在要马上把信息反馈给服装厂，你觉得调查全校的学生这个方法怎么样？ 6.教师小结：全校学生那么多，要调查全校的学生，范围太广了，我们可以先在班级里调查，通过班级中的数据作为代表，找出大多数同学喜欢的颜色，也能代表全校大多数学生喜欢的颜色。那这节课就以我们班级为单位，在班级中进行调查统计，看看在这四种颜色中大多数同学最喜欢哪种颜色。 1.讨论收集数据的方法。 （1）教师提问：刚才我们确定了要在班级里进行调查，我们班级的人数也不少，应该怎样调查呢？你有什么好的办法？ （2）出示统计表。 可以用什么方法来完成这张统计表呢 教师提问：你认为以上各种方法中，哪一种方法最方便？ 师：在这些方法里，举手表示是比较简便的方法，现在由老师发布指令，每人只能选一种颜色，最喜欢哪种颜色就举手表示。 “用举手数一数”的方法，师生合作完成统计表。 师生活动，教师说颜色，学生举手，教师数人数，学生填表格 2. 从这张统计表中，我们可以知道些什么？ 组织学生分析表格，教师根据分析的情况加以引导，突出统计的意义。 完成教材第3页“做一做”，调查本班同学最喜欢去哪里春游。 要完成这张表格，你准备怎么办？ 师：通过今天的学习，同学们有哪些收获？ 教师小结：这节课，我们通过举手表决的方式统计了本班同学最喜欢的校服的颜色，最喜欢去哪里春游，最喜欢参加哪个课外活动，这个方法简便，易操作，下次我们班级调查就可以采用这种方法。 指名3～5个学生说一说。 指名学生回答，并说明理由。） 学生可能回答，调查全校学生喜欢的颜色。 学生自由发言。 学生讨论收集数据的方法。 学生说出各种不同的方法。 让学生自由发言，说出自己的发现。） 学生找出一些容易操作的方法：举手报名，汇报填写等）并说出统计的过程；收集整理数据填写表格进行分析。 学生自由发言。 作业设计 完成教材“练习一”的第1题。 调查本班同学最喜欢参加哪个课外小组 板书设计 数据收集整理（一） 学校要给同学们订做校服，有下面4种颜色，选哪种颜色合适？ 红 黄 蓝 白 颜色 红色 黄色 蓝色 白色 人数 教学反思 本节课以生活中的实际问题引入,激发了学生的学习兴趣,在教学时应让学生充分进入情境,在体会统计必要性的基础上,通过分析问题制定方案,再去实施,进而解决问题.由于在上学期学生有了对统计的一点认识,所以这节课接受效果不错,但是由于是新学期开始,学习氛围有待提高 设计者 潘世庆