小学数学人教2011课标版二年级【教材分析】教材分析_有余数的除法_数学_小学_杨洋.docVIP

《有余数的除法》教材分析 本节内容是是人教版二年级下册59到61页《有余数的除法》内容，属于数与代数领域。 本单元内容是表内除法知识的延伸和扩展，是在表内除法的基础上进行教学的，《有余数的除法》、《表内除法》两部分内容互相联系。也是今后继续学习除法的基础，具有承上启下的作用，必须切实学好。 在日常生活分物时，结果包括两种，一种是恰好分完，另一种的平均分后还有剩余，这就是有余数的除法要研究的内容。在除法计算中，能够整除的是少数，有余数的除法是大量存在的。这是有余数的除法要研究的内容。鉴于有余数的除法与表内除法的密切关系，以及考虑到通过操作和对比更有利于学生对这部分内容的理解，修订后的教材将本单元从三年级上册调整到了二年级下册。相应地，具体内容也进行了一些调整。例题借助平均分物的操作活动，先进行恰好分完的操作活动，并用除法算式表示出来；再进行有剩余的操作活动，通过对比使学生体会其异同，帮助学生理解有剩余的情况，并用除法算式表示。通过与表内除法的对比，使学生理解余数及有余数的除法的含义。这里有两个对比：一是平均分物分得的结果的对比；一是用除法横式表示的对比。其中第一个对比是理解第二个对比中的余数及有余数的除法的含义的基础，也是理解第二个对比中商和余数的名数不同的基础。 “做一做”的两道题，都是先用语言描述操作要求，再让学生圈、连、填，最后用除法算式表示。即多种表征形式相互映衬，帮助学生理