初中英语人教版七年级下册Unit 6 Im watching TV.教学设计和反思.docVIP

人教版《Go for it！》七年级下册Unit 6 I’m watching TV. 第一课时Section A 1a—2c 内蒙古包头市第二十九中学 于思卿 创新整合点： 将教学内容与电子白板课件相结合，充分利用电子白板课件中的交互功能，给予学生更多参与学习的机会，体现了师生互动、生生互动、人机互动的特点。 将教材知识进行整合，增加了大量的学生活动，不仅给予学生练习口语的机会，而且锻炼了学生的合作能力。 知识点设计循序渐进，环环相扣，以游戏方式呈现，在玩中学、乐中学，为学生营造轻松的学习氛围。 教材分析 本节课选自人教版新目标七年级下册Unit 6 I’m watching TV. Section A，是本单元第一课时的学习。谈论话题为日常生活，语言功能项目为人们正在做的事，所学习的语法知识为现在进行时（Present Progressive Tense）的基本句型问答。 本节课谈论的是为日常生活，学生在七年级上册已经学习使用一般现在时来表述话题，通过本课的学习，教会学生使用现在进行时来谈论正在做的事情，同时帮助学生区分现在进行时与一般现在时的不同。所以现在进行时的学习既是教学中的重点，也是教学难点。 语法知识的学习是枯燥乏味的，因此，要将其融入情境中，反复进行练习和强化，达到自然使用的效果。 学情分析 知识水平：七年级的学生经过一学期的学习，掌握了简单的关于日常生活的单词和词组， 具备简单语言表达能力和模仿能力，可以使用所学习的知识进行语言表达。 认知能力：七学生有较强的求知欲和表现欲，希望得到老师和同学们的肯定，对于话题 的学习较感兴趣。本节课通过大量的活动和练习，给予学生展现自我的机会， 增强学生的学习兴趣。 思维能力：七年级学生的模仿能力和记忆力都很强，通过图文结合的形式学习知识，可 以帮助学生快速认识并应用。 情感态度：在传授知识的同时，注意对学生们的肯定，及时进行表扬和纠正，树立其正 确的学习态度，教育学生在面对学习中的困难时要坚持不懈，做一个“有心 人”。 教学目标 知识与技能目标： 1.词汇： 单词：newspaper, soup, movie, use, wash, cleaning, exercising, running, swimming. 词组：reading a newspaper, making soup, talking on the phone, using the computer, washing the dishes, listening to CD. 2.句型: Are you watching TV ? Yes, I am. / No, I’m not. Is he/she reading a newspaper? Yes, he/she is. / No, he/she isn’t. Are they using the computer? Yes, they are. / No, they aren’t. 过程与方法目标： 通过电子白板课件的使用，结合游戏，双人活动和小组活动，将所学知识融入其中，方便学生了解知识并使用。同时结合听力训练，为学生提供模仿编造对话的机会。 情感态度与价值观目标： 学会观察身边周围的人和事，学会关心他人。 增强学生学习英语的兴趣，培养其自信心。 教学环境与准备* 电子白板课件，英语课本及笔记本。 教学过程 1.创设情境，导入新课 ① 通过一首英文歌曲《What are you doing？》引入本节课学习目标所------现在进行时。在这首歌曲中，展现了今天所要学习的基本句型和所需部分词汇，为接下来的学习做好铺垫。（如图1） （图1） ② 新词展示及学习。通过两组图片的展示（如图2），引导学生学习新词（组），同时学习动词-ing的变化。通过老师领读学生跟读，学生齐读，学生个人读，小组轮流读，老师点单词学生跟读及图片遮挡词组，考查学生记忆力（如图3）等形式，对单词进行强化训练，为下一步的句型练习打基础。 （图2） （图3） ③ 词汇游戏。通过学生熟悉的连连看及猜猜看游戏形式，对所学新词（组）进行巩固训练，检测学生词汇掌握程度。通过练习，考查学生的观察力，猜猜看游戏环节后，请学生思考动词变-ing形式的规则，并进行总结。（如图4） （图4） ④ 巩固训练。通过将单词放入正确的位置这一活动，检测学生们对于所学单词变形的掌握情况，同时在本环节加入了更多的词，达到考察学生知识拓展能力的目的。