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- 2019-02-13 发布于上海
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基于Moodle平台的邮政岗前培训网络课程的设计与开发-计算机技术专业论文
南 京 邮 电 大 学
工程硕士学位论文摘要
学科、专业: 工科、计算机技术 研究方向: 计算机应用技术
作 者: 陈志友
指导教师: 杨庚 教授,林承瑞 高级工程师
题 目: 基于 Moodle 平台的邮政岗前培训网络课程设计与开发 英文题目: THE DESIGNING AND DEVELOPING OF POSTAL PRE-JOB
TRAINING NET CURRICULUMS BASED ON MOODLE
PLATFORM
主 题 词: Moodle,SCORM,混合式培训,课程设计
Keywords: Moodle, SCORM,Blended Training, Curriculum Design
南京邮电大学工程硕士研究生学位论文摘要
南京邮电大学工程硕士研究生学位论文
摘要
I
I
摘 要
本文试图从社会建构主义理念和开放源代码运动共同的“开放、平等、协作、分享”精 神出发,利用混合式培训的思想,结合邮政企业员工教育培训实践,借助开放源代码的学习 管理系统和网络学习平台 Moodle,以邮政投递员岗前培训网络课程为例,探讨邮政企业教育 培训网络课程的设计开发和应用,努力构建一个工作与学习,交流与协作,交互与分享为一 体的新的网络教育培训学习环境。
本文首先对基于 Moodle 网络学习平台和网络课程设计在理论和技术标准两个层面进行 了研究和探讨,再详细介绍了在 Moodle 平台支持下的网络课程开发的设计思路,提出了 Moodle 教学网络平台的架构方案,并在此基础上实现了邮政投递员岗前培训网络课程的设计 和开发。
通过本课题的研究为邮政企业开展远程教育培训提供一个新的思路,特别是在实施“人 才强邮”战略的背景下,开展以大规模员工培训为重点的员工素质提升工程,解决了培训资 源紧缺,工学矛盾突出的普遍性问题。
主 题 词:Moodle,SCORM,混合式培训,课程设计
南京邮电大学工程硕士研究生学位论文AB
南京邮电大学工程硕士研究生学位论文
ABSTRACT
II
II
ABSTRACT
Based on the common spirit of openness, equality, cooperation and sharing of social constructivism and the open source movement, keeping up with the blended training pattern and postal staff training practice, taking the example of “Net Courses For Postmen Pre-Job Training”, this paper attempts to research into the designing and application of postal enterprises training curriculums, with an eye to set up a new web-based training environment for working and studying, communicating and cooperating, releasing and sharing by means of open source LMS and net teaching platform Moodle.
This paper first introduced the Moodle net learning platform and net curriculum designing from theoretical and technical perspectives, and then described in detail the designing thoughts of net curriculum on the Moodle platform to put forward the Moodle net teaching structural project, on which basis “the Net courses for postmen pre-job training” were developed.
Against the background of the implementation of “The Strategy Of Strengthening China Post With Talented Staff”, this paper tried to provide a new idea for postal enterprises to
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