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宁波工程学院2016年暑期社会实践调研报告 SPSS数据统计训练营调研报告 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 4 页第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 4 页第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 4 页 宁波工程学院2016年暑期社会实践调研报告 PAGE \* MERGEFORMAT1 宁波工程学院2016年暑期社会实践调研报告 学 院： 外国语学院 团队名称： SPSS数据统计训练营 报告题目： 模拟论文分析：日语专业学生学习动机减退 作 者： 张光辉 联系方式： 544103 PAGE \* MERGEFORMAT4 模拟论文分析：日语专业学生学习动机减退研究 —以宁波工程学院为例 张光辉 张光辉，男，1996年生，舟山人，宁波工程学院外国语学院日语151班，联系方式：电话544103，电子邮件1273343201@ 摘 要 本文利用SPSS20.0对已有的日语专业学生学习动机减退问卷数据进行分析，并按照训练营所学方法对其分析，从而得出“学习动机减退”因子分析结果、“性别”因素对“学习动机减退”的影响、“年级”因素对“学习动机减退”的影响、“动机强度”的有效预测因子的几大问题的结果，并完成事先做好的论文模板，从而达到检验学习效果的目的。 关键词：SPSS；日语专业；学习动机；因子分析；论文模板 经过八天的SPSS数据统计训练营的学习，成员们先了解并熟悉SPSS，之后在不长的时间里学习了问卷调查表的制作、数据录入基本技巧、方差分析、因子分析、多元回归分析这几部分的内容，掌握了一些分析数据的技巧，最后实战操练，由组长张光辉在指导老师杨豪杰 杨豪杰，男，宁波工程学院外国语学院讲师的指导下根据已有论文[[]冯茹茹，郭从吉，杨豪杰. 杨豪杰，男，宁波工程学院外国语学院讲师 []冯茹茹，郭从吉，杨豪杰. 外语专业大学生就业焦虑研究—以宁波工程学院为例[J] FENG Ru-ru, GUO Cong-ji, YANG Hao-jie. Causes of Employment Anxiety and Strategy in Foreign Language Majors(Ningbo University of Technology,Ningbo,Zhejiang,315211,China) [J] 完成结果如下 以组长张光辉完成所得数据显示 以组长张光辉完成所得数据显示 一、研究方法 本研究采用问卷调查的形式。问卷调查采用自编量表，量表一共有46个题项，让日语专业学生根据自己的实际情况，对这46个题项用“完全不符合—1，不符合—2，有些符合—3，符合—4，非常符合—5”的五点评分法评分。“动机强度”采用“非常弱—1，弱—2，不好说—3，强—4，非常强—5”的五点评分法评分。 问卷调查对象为宁波工程学院外国语学院日语专业学生共301人，其中男生48人，女生252人。从年级来看，一年级108人，二年级101人，三年级91人。数据统计与分析采用SPSS for Windows20.0软件包。 二、结果和分析 (一)“学习动机减退”因子分析结果 由46个题项构成的“学习动机减退量表”的整体内部一致性系数为0.926，说明问卷的信度较好。为了得到学习动机减退的构成因子，采用主轴因子法（最大方差正交旋转法）提取因子，显示KMO=0.873，Bartlett球形度检验值为6035.823（df=1035,p=.000），表明数据适合做因子分析。根据特征值和碎石图分布，发现大概6—11个因子的模型比较理想。第一次因子分析后，发现第5、22、23、43、44项同时在两个因子上的载荷大于0.4，删除这5项后进行第二次因子分析，发现第16、17、18、33、34项同时在两个因子上的载荷大于0.4，且第35、40项在各因子上的载荷小于0.35，删除这7项后进行第三次因子分析，发现第32项同时在两个因子上的载荷大于0.4，删除这一项后进行第四次因子分析，发现第41项在各因子上的载荷小于0.35，删除这一项后进行第五次因子分析，发现第4项同时在两个因子上的载荷大于等于4，删除这一项后进行第六次因子分析，得到了较为理想的结果，共7个因子。累计解释方差百分