小学数学人教2011课标版二年级1000以内数认识的教学设计.docxVIP

《1000以内数的认识》教学设计 教学内容： 人教版小学数学教材二年级下册《1000以内数的认识》第二课时第76页例2及相关练习。 教学目标：? 1、学会读、写千以内的数，知道每个数的组成。 2、正确说出各数位名称，识别各数位上数字的意义。 3．培养学生的合作能力、学习数学的兴趣和自信心；逐步发展学生的数感。 教学重点：能认、读、写千以内的数，知道这些数是由几个百、几个十和几个一组成的。 教学难点：中间、末尾有0的数的读写。 教学准备：课件 计数器 教学过程： 一、复习旧知识，引入新知 测试一：请你说出下面数的组成。 69里面有（ ）个十和（ ）个一 85里面有（ ）个十和（ ）个一 100里面有（ ）个十 测试二：我会填。 读数写数时，都要从（ ）起; 读数时，末尾的0（ ）。 一个一个地数，10个一是（ ）。 一十一十地数，10个十是（ ）。 一百一百地数，10个一百是（ ）。 相邻的两个计数单位之间的进率是( ) 。 揭示课题。(板书课题：千以内数的认识) 二、创设情境，探究新知 1、估一估我校二年级一共有多少人？ 数一数一共有多少个圆点？ 引导学生：这个数是由几个百、几个十和几个一组成？ 2、摆小棒说说数的组成。 3、拨一拨235。 4、请在计数器拨出以下数字 304 580 （1）引导学生：你有什么发现？（对比中间有零和末尾有零的读写法） （2）问：这里十位（个位）上一个珠子也没有，表示什么？ （3）请把以上数的写作、读作写出来。 引导小结：读数时，都从高位起。 中间的零不读，末尾的零要读。 写数时，都从高位起。 哪个位数上一个计数单位都没有，就要写0占位。 三、巩固练习1、你会写吗？ 一百八十七（ ） 四百 （ ） 六百零五 （ ） 三百二十 （ ） 2、写出下面各数 （1）2个百、5个十和6个一，这个数是（ ） （2）4个百、8个一，这个数是（ ）。 （3）9个百、2个十，这个数是（ ）。 3、读数，并在计数器上画珠子。 四、总结 这节课你有什么收获?