小学数学人教2011课标版二年级《乘加和乘减》教学设计.docVIP

《乘加和乘减》教学设计 教学内容： 课本第58页例5及59页。 教学目标： 1、使学生学会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单实际问题。 2、了解含有乘加或乘减的算式的运算顺序。 3、能够正确地进行乘加或乘减的运算，并通过计算帮助自己记忆乘法口诀。 4、进一步学会合作、交流，在合作中建立对数学学习的兴趣。 教学重点： 1、学会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单实际问题。 2、了解含有乘加或乘减的算式的运算顺序。 3、能够正确地进行乘加或乘减的运算。 教学难点： 学会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单实际问题。 教具准备： 课件 教学过程： 一、创设情景，引入新课 师：同学们，看游乐场里的木马那儿多热闹啊！（出示58页的情景图） 从图上你们看到了什么？（学生自由回答） 生：我看到一组木马上坐着3个人，有的坐着2个人。 生：坐着3个的有3组，坐着2个的有一组。 …… 二、合作探究，学习乘加和乘减 师：同学们观察的真仔细，说得也很准确。根据这个画面，你能提出哪些数学问题？ 生：一共坐了多少个人？ 该怎样列式呢？（小组合作交流） 根据学生回答板书 3×3+2 3×4-1 引导学生列出乘加或乘减的算式。如果教学过程中没有出现这两种教法中的任何一种，教师应适时引导学生分析，重点明确思路，然后由学生尝试解答， 请大家在小组内商量商量，然后试一试。小朋友真能干，不仅列出了含有加减法的算式，，还列出了含有乘减法的算式。你们知道这样的算式应该先做什么？再做什么吗？ 请大家想一想，除了可以列出这样的算式外，还可以怎样列式来解决？小组继续讨论。乘加的算式有又应该先做什么？再做什么呢？ 教师小结。乘加或乘减的算式都是先做乘法，然后再做加减法。 三、巩固练习 指导完成58页《做一做》1、2题。59页2题在引导学生看清图意后，列出不同的算式，明确运算的顺序。 四、总结 今天的学习你有什么收获呢？对自己的表现满意吗？