小学数学人教2011课标版二年级7，8，9的乘法口诀.docVIP

PAGE 1 《用7、8、9的乘法口诀求商》教学设计 兴业县石南镇东龙小学陈祖媚 电话教材分析 用7、8、9的乘法口诀求商是人教版二年级数学下册第四单元表内除法（二）中的内容。是学生在学习了用2—6的乘法口诀求商后进行教学的，主要让学生利用知识的迁移规律，自己探索、感悟、练习所有表内除法的计算方法。 设计思想 本课是在学习用2—6的乘法口诀求商的基础上学习的所以先复习一些用2—6的乘法口诀求商的练习，运用知识的迁移，总结出用7、8、9的乘法口诀求商的方法。为了提高学生的学习兴趣，设计了四个小游戏，使学生在玩中学，提高学习的积极性。 教学目标 知识与技能： 使学生真正掌握用7、8、9的乘法口诀求商的一般方法。并能够快速、准确地利用7、8、9的乘法口诀求商。 方法与过程： 让学生体验用7、8、9的乘法口诀求商的过程。 情感、态度与价值观： 培养学生学习的迁移能力，类推能力。让学生体验思考的快乐。 四、教学重点：使学生熟练应用乘法口诀求商。 五、教学难点：正确、迅速地口算表内除法。 六、教学准备 卡片、课件 七、教学过程 教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 一、巩固旧知， 复习铺垫 让学生背诵九九口诀。 出示练习，指名口算 12÷4＝ 25÷5＝ 24÷6＝ 让学生说出求商方法。 学生背诵九九口诀。 学生口答。 3、学生说出求商方法 通过复习口诀和用2-6乘法口诀求商的方法，为学习用7、8、9的乘法口诀求商作铺垫。 二、创设情景， 探究新知 课件显示教材49页主题图，引导学生活动： 整体观察整幅图，说说图中的小朋友在干什么？ 创设情景，二（1） 班的同学在活动中遇到了难题，教师利用课件显示第一组信息：有56面小旗，挂成8行。让学生提出相应的问题。 让学生列出算式，教师板书： 56÷8＝7 小组合作，探讨计算56÷8的方法。 小组讨论完毕，让学生汇报交流的方法，教师板书口诀： 七八五十六 变换条件“挂成8行”改成“挂成7行”让学生列出算式。引出除数是7的除法。 教师板书：56÷7＝8 课件显示第2组信息，让学生提出问题，并自主计算除数是7，的算式。教师板书： 49÷7＝7 七七四十九 课件显示第3组信息，让学生提出问题，并自主计算除数是9，的算式。教师板书： 27÷9＝3 三九二十七 引导学生归纳概括用7——9的乘法口诀求商的一般方法。 一、学生观察画面，并根据教师引导进行活动： 小朋友们在装扮节日的彩旗，五角星和气球。 2、根据所给的信息，学生提出问题： 生：平均每行挂几面？ 3、学生口头列式。 4、小组讨论，交流求商的方法。 5、学生汇报交流求商的方法。 6、学生口头列式。 7、学生独立尝试计算，并拿上来用投影显示答案。 8、学生独立尝试计算，并拿上来用投影显示答案。 9、根据所学知识进行总结。 创设情景列出算式56÷8＝7和56÷7＝8引导学生总结用口诀七八五十六求商的方法。 根据算式49÷7＝7总结用口诀七七四十九求商的方法。 根据算式27÷9＝3总结用口诀三九二十七求商的方法。 三、巩固练习做游戏 课件显示第一个游戏：踩气球。学生答对气球里的问题，气球就会破了。 第二个游戏：开火车 挑选两列火车，根据卡 片上的口诀说出除法算式，看看哪列火车开得又快又好。 课件显示第三个游戏：猜一猜。让学生猜一猜括号里隐藏的数字。 第四个活动：小鸟回家 教师把5、7、8、9号的小屋和一些除法算式的卡片发给学生。 1、学生进行抢答。 2、学生根据卡片上的口诀说出除法算式 3、学生进行抢答。 4、先是8、9的小屋上来，对应算式的小鸟飞回小屋。 再到5、7号的小屋上来，对应算式的小鸟飞回小屋。 学生通过练习巩固用7、8、9的乘法口诀求商，把练习设计成游戏的形式，大大的提高学生的学习兴趣 教学反思与回顾 本节课是在学生掌握了用2—6的乘法口诀求商的基础上来教学的，因此，我放手让学生独自思考，自主探索，并在合作交流的基础上总结出用7、8、9的乘法口诀求商的方法。训练学生的知识迁移能力。 1、创设具体情景，引导学生提出问题。 利用课件出示主题图，让学生观察图中情景，引出用除法计算解决实际问题，并用乘法口诀求出商，激发学生的学习欲望。 创设富有童趣的生活情景，提高学生的学习积极性。 针对学生的年龄特点，设计了丰富多变的游戏活动，将计算和游戏结合在一起，将枯燥的计算变得活泼有趣。 板书设计 用7、8、9的乘法口诀求商 12÷4＝3 56÷8＝7 （七）八五十六 24÷6＝4