结项书-教学成果展示.PDF

2015年微软公司产学合作课程综合改革项目 结 项 书 项目名称： 基于计算思维的昌吉学院大学计算机课程实践 项目负责人： 王宏 学校名称： 昌吉学院 通信地址： 新疆昌吉市北京北路77号 邮政编码： 831100 联系电话： 0994-2323275 传 真： 0994-2323275 E-mail ： ppman@ 申报日期： 2015.7.5 1 一、 数据表 项 项目名称 基于计算思维的昌吉学院大学计算机课程实践 目 简 况 项目类型 □ 一类项目 （以“计算思维+”为核心的课程建设项目） √ 二类项目 （以“计算思维”为切入点的课程实践项目） 项 姓名 王宏 性别 男 出生年月 1972.2 目 负 专业技 教授 行政职务 处长 最终学位 硕士 责 术职务 人 二、项目总体目标及研究思路 1、总体目标 在微软公司、教育部高等学校大学计算机课程教学指导委员会、中国高 校计算机教育MOOC 联盟，以及昌吉学院的大力支持和具体指导下，认真 学习并借鉴哈工大等高校的先进教学理念，推动和促进昌吉学院大学计算机 课程教学方式的改革，落实以“计算思维”为核心的教学目标。通过参加“计 算思维”相关的研究和培训，组建一支“计算思维”理念突出的结构合理的 大学计算机教学团队。具体参照哈尔滨工业大学的“大学计算机”课程方案， 改革昌吉学院现有的大学计算机课程教学内容和方式。以“计算思维”为切 MOOC+SPOC 入点，结合昌吉学院实际，采用基于 “ ”的、线上线下相结 合的教学模式，打造全新的昌吉学院大学计算机课程教学模式，最终形成昌 吉学院大学计算机基础课程的有效实施方案。 2 2、研究思路 （1）阅读文献，深刻领会 “计算思维”的先进性和必要性。 （2）调查现状，改革昌吉学院的计算机基础教学。 结合多年的教学实际和改革实践，明确如何改革计算机基础课程教学的 内容和授课方式，以适应社会发展。主要是在教学中克服计算机学科的狭义 工具论。因为长期以来，大学计算机这门课被认为是辅助学生掌握一些计算 机和常用软件的操作，而非正式的专门学科，人们普遍认为这是一门技能性 很强的 “工具”学科。 针对上述问题的根本对策，就是要以学生CT 能力培养为中心展开大学 计算机基础课程的教学改革。在课程教学中，深入贯彻CT方法，使学生掌 握计算机方法论，提升CT 能力，即运用计算机的基础概念或者说运用计算 机的思想和方法进行的问题求解、系统设计和理解人类的行为的能力。 （3）组建团队，实践基于Mooc+Spoc 的新的教学模式。 2015年6 月30 日，教育部高等学校大学计算机课程教学指导委员会在 兰州大学召开了 “中西部高校以计算思维为核心的大学计算机课程教学改 革”项目筹备会。教指委主任李廉教授与微软亚洲研究院李贝先生介绍了“高 教司-微软公司产学合作项目”（以下简称 “项目”）的立项背景以及会议的 主要目的。哈尔滨工业大学、同济大学、西南科技大学分别介绍了“大学计 算机”课程的改革成果以及基于MOOC 推动教学模式改革的实践和经验体 会。 本项目初步选定哈工大的教学参考方案。据此组建本校的课程团队，构 建出适合于本校的教学实施方案，以期从根本上提高计算机基础课程的教学