中班教案健康领域牛奶真好喝.docx

中班教案健康领域牛奶真好喝 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 中班教案健康领域牛奶真好喝 篇一：中班科学教育活动教案《彩色牛奶》 中班科学活动—彩色牛奶 选取题材背景 根据《幼儿园教育指导纲要》的目标，让幼儿对周围事物有好奇的求知欲，所以我组选取《彩色牛奶》这一课题，激发幼儿对色彩的变化产生兴趣。 活动目标 1、 让幼儿理解《彩色牛奶》故事内容。 2、 提高幼儿对色彩的认知能力以及色彩搭配的能力。 3、 激发幼儿对色彩变化的兴趣。 活动过程 一、魔术导入，激发幼儿的好奇心。 教师：小朋友看看这是什么颜色？接下来老师给小朋友做一个神奇的魔术，小朋友的眼睛不要眨哦！哇，看看这又变成了什么颜色？ 二、教师讲诉故事让幼儿理解，引导幼儿到下一环节。老师示范操作颜色实验 三、老师指导幼儿自主操作实验 四、展示作品，老师总结 活动延伸 在科学区，教师继续提供颜料，让幼儿进一步探索颜色混合后的颜色变化，满足幼儿的好奇心。 篇二：牛奶有营养 教案 活动名称：牛奶有营养【新教材（4-5岁） 主题：好吃的食物】 活动年龄： 中班上期 活动准备： PPT图片（牛奶工、牛奶盒和各种年龄人）；录像一段、送货单、房子背景图、各种牛奶图片。 活动目标： 1、了解牛奶的不同品种，知道牛奶对人体健康的重要性。 2、在送牛奶活动中，萌发对他人的关爱。 活动过程： （一）猜猜是谁，引起兴趣。（目的：从牛奶工身上引出后面要介绍的牛奶主题，同时让孩子掌握一种猜测的方法。） 形式：通过播放ppt的方法，从打开牛奶工照片的局部扩展到全部引起幼儿关注兴趣。 提问：1、猜猜图片上的人是谁？他在做什么？ 幼：他是邮递员叔叔、快递员叔叔、送牛奶的叔叔等 辅助提问：他手里送的是什么？（幼：送的是牛奶。） 2 、师：如果我们定了牛奶，那么每天早晨都会有叔叔送牛奶给我们，他们叫送奶工。 二、说说牛奶 1、师：你们都喝过牛奶吗？为什么要喝牛奶？ 幼：喝牛奶能长高。牛奶有营养，所以要喝牛奶。 回应：恩，牛奶有丰富的营养价值，喝牛奶会使我们更健康。 2、师：你们都喝过哪些品种的牛奶？你还知道有些什么牛奶？（出示各种牛奶盒图片） 幼：我喝过养乐多。我知道有酸牛奶。 3、师：有哪些人需要喝牛奶呢？ 幼：小朋友需要喝牛奶。爷爷奶奶也要喝牛奶。 教师小结：牛奶不光有很多品牌，还有各种各样的品种，来满足人们的不同需求。 （三）送牛奶（目的：从幼儿已有的生活经验引起送奶兴趣，能为不同人选一瓶 最适合她们喝的牛奶，激发关爱身边人情感。） 形式：游戏，提供不同人的头像，有老人、小宝宝、胖胖的人、小朋友， 幼儿送牛奶： 1、这里还有很多牛奶，请你们为老爷爷、小宝宝、孕妇挑选一瓶最适合他们喝的牛奶送给他们。 2、幼儿送牛奶，相互交流。 你送给爷爷奶奶的牛奶和小宝宝的一样吗？为什么你要这样送呢？ 幼：爷爷奶奶年纪大，应该喝牛奶。小宝宝还小，只能吃奶粉。 教师小结：牛奶真是一样有营养的食品，每个人都有自己最适合、最喜欢的牛奶，我们一定要记得多喝牛奶，这样身体才能长得更健康。 （四）看录像（目的：通过看牛奶工送奶的过程中，进一步验证了牛奶的品种与人的关系，知道牛奶对我们人健康的重要性。） 形式：观看牛奶工送牛奶的录像片段 教师提问： 1、送奶工为什么每天要很早起来送牛奶？ 幼：因为爸爸妈妈上班前就要喝牛奶，所以要早一点。 2、刚才我们看到送奶工把牛奶送给了谁？ 幼：送给了小朋友。 小结：送奶工的工作真辛苦，每天一早就将新鲜的牛奶送到小朋友们的家中，使我们喝了牛奶变得更健康。 篇三：彩色牛奶中班教案 教学目标：1、基本了解故事，初步感受故事中神奇的想象所带来的乐趣。 2、学习根据故事的情节线索大胆地想象和创编故事。 教学准备：电脑视频动画、小白兔、小黑猫等动物头像及蔬菜图片。 教学重点：会用流畅完整的语句讲述语句。 教学过程： 1、由讨论引出故事。 师：你们喝过牛奶吗？牛奶是什么颜色的？你们见过彩色的牛奶吗？老师这有个关于彩色牛奶的故事，我们一起来欣赏一下。 2、欣赏故事，感受故事中神奇的想象。 （1）观看视频并提问师：故事里的那头奶牛有什么神奇的地方？ 师：小动物们喝了有颜色的牛奶发生了什么事情？ 3、教师出示图片，进一步理解故事内容。 （1）边听边讨论小白兔给奶牛吃了什么颜色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？挤出了什么颜色的牛奶？喝了变成一个什么颜色的兔子？ 小黑猫给奶牛吃了什么颜色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？挤出了什么颜色的牛奶？喝了变成一个什么颜色的小猫？ 小花鹿给奶牛吃了什么颜色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？挤出了什么颜色的牛奶？喝了变成一个什么颜色的小鹿？ 灰狐狸给奶牛吃了什么颜色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？挤出了什么颜色的牛奶？喝了变成一个什么颜色的狐狸？ （2）讨论：小动物能变回