小学数学人教2011课标版三年级秒的认识选题计划.docVIP

选题计划 陕西省安康市平利县城关第二小学 石斌 作者信息 姓名 石斌 任教学科 小学数学 联系电话 0915-8412811 电子邮件 809088014@163.com 单位 平利县城关二小 通讯地址 陕西安康平利县城关二小 课题信息 标题 秒的认识 学科 数学 年级 三年级 学生人数 54 教学时间 40分钟 教学环境 多媒体电教室 教学内容概述 小学人教版新教材三年级数学60—61页内容。关于“时、分、秒”这一内容，本套教材分三个阶段编排。第一阶段是在一年级上册，主要让学生学会看整时和半时，初步认识钟面上的时针和分针；第二阶段是在一年级下册，主要让学生会读写几时几分，知道1时=60分,第三阶段就是本册教材本单元，主要教学单位“秒”，以及有关时间的简单计算，这节课的主要任务就是教学“秒”。 选择的理由 时间单位不像长度单位，重量单位那样容易用具体的物体表现出来，比较抽象，但是时间又时时伴随着人们的生活。因此，我从教学材料的选择和呈现方式，都十分注意结合学生的生活经验，力求让他们在实际情境中，体会秒的实际意义，学习有关时间的知识。练习中又编入了一些与学生的生活息息相关的内容，以丰富学生对时间观念的感性认识。 实践后的反思 对本节课的教学，主要有如下特点： 1、我认为用春节联欢晚会的场景引入新课，比较新颖，容易吸引学生的注意力。 2、著名的数学家波利亚说过：“学习任何知识的最佳途径是由学生自己去发现，因为这种发现理解最深，也最容易掌握其中的内在规律和联系。”因此，在教学秒的认识之前，先让学生自己去观察，去发现秒的特点，再让学生相互交流，培养学生自主、探究、合作的学习方式。 3、新课程着力强调“经历”，“体验”。这节课中，始终贯穿的一根主线，就是让学生不断地体验，在不知不觉中，他们对秒的认识已经达到一个高潮，也较好地完成了本课的教学任务。 4、本课的另一特点是突显了数学的文化、教育功能。数学不仅仅是科学，也是人类文化的组成部分，长期以来，我们过分地强调数学的科学性，忽视了其作为文化功能的存在，以至在一般人眼中，数学是枯燥无味的，只是一些没有生机的数字和图形的堆砌。新课程的实施，要求在强调作为科学的数学时，更要让学生感受到文化数学的存在。本课通过让学生看一秒能做多少事，欣赏时间名言，看“常娥一号”的发射，充分地让学生感受到了时间的宝贵，感受到了数学的文化性和教育性，是本课极具人文关系的体现。 但通过本节课的教学实践 ，发现还有一些环节及处理方式有待进一步的改进完善。 在进行一些实践活动的设计时还应该更加地大胆放手，让学生完全成为学习的主人，使课堂成为学生展示自己个性的舞台。 教师的教学语言，尤其是激励学生的语言还可丰富些，以便更好地关注学生的情感、态度等方面的发展。